《蘑菇家园》教学设计

方园园

教学目标：

1、观察蘑菇的形状、颜色和结构

2、能运用绘画等多种形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设 计能力，想象能力和创作能力

3、通过对“蘑菇”家园的设计，增强对自己家园的热爱

教学重点：设计具有自己特色的“蘑菇”家园

教学难点：设计、想象、创作等综合能力的培养

教学过程：

一、 组织教学

检查学生课前准备，稳定学生情绪

二、 视频引趣，激情导入

（1）播放《蓝精灵》（第一集，6分钟开始），有关蘑菇房子的片段

师：小朋友们，你们喜欢蓝精灵的房子吗？你们知道它是什么吗？

生：喜欢，蘑菇??

师：小朋友们，你们了解蘑菇吗？在平常生活中的哪些地方见到过各色各样的蘑菇呢？

生：??生：??

（2）教师小结：蘑菇既能在野外生长，也能在室内生长。生长时不需要阳光喜欢阴暗潮湿。特别是下过雨后，地上的蘑菇长的又快又多。今天，就让我们一起走进大自然，了解一下

（3）揭示课题《蘑菇家园》

三、欣赏蘑菇图片，了解大自然中的蘑菇，走进蘑菇的世界

师：大自然中的蘑菇千奇百怪，形状各异，如果用画笔怎么来表现呢？ （老师黑板画蘑菇，进行演示和讲授）

形状：像伞

结构：伞头，伞柄

颜色

教师小结：蘑菇形如一把伞，又因奇特的外观激起艺术家非凡的想象力，创作出了一个个关于蘑菇的故事，建筑师设计了一幢幢蘑菇房子，让我们随着艺术家的脚步一起走进动物的蘑菇家园。

四、欣赏图片：动物的“蘑菇”家园

师：现在老师变身成了一位高级的房产销售员，专门销售“蘑菇”房子，请同学们自己观察，并他们挑选自己心目中漂亮的家园

从感官上让学生体会“蘑菇”家园的造型表现，从而开拓思维，达到设计创新的目的。

师：同学们，看了这么多美丽的“蘑菇”房子，你想不想和小动物们住在这样的房子里面吗？

生：??生：??（学生发散思维回答问题）

五、学生创作

（1） 教师示范“蘑菇”家园范画

步骤1： 步骤2： 步骤3： 步骤4：

提问：“蘑菇”家园里面除了住着小蘑菇们，还可以住着谁？（森林的小动物，小植物等）

（2） 欣赏同龄学生的作品

想一想：如果你是设计师，你想给自己设计什么形状，什么颜色，什么样子的“蘑菇”家园？

（3） 创作主题：我心目中的“蘑菇”家园

（4） 创作要求：运用夸张、变形、想象等创作 师：现在请同学们用你喜欢的方式来设计自己心中的“蘑菇”家园吧！

六、展评交流

（1）学生展示作品，说说自己的蘑菇家园是什么样的？

（2）教师评价总结

七、拓展知识

欣赏生活中有关蘑菇造型的艺术品、彩泥作品，丰富学生的视野

八、课后拓展

课外进一步探索蘑菇的特点，尝试用各种材料来塑造“蘑菇”家园

九、结尾：诗歌：《花伞与蘑菇》 （播放春雨的音乐）

淅沥沥，淅沥沥……

春雨悄悄下，

伞撑开啦！

花伞像蘑菇。

艳如霞，美如花！

淅沥沥，淅沥沥……

春雨悄悄下，

蘑菇长大啦！

蘑菇像花伞，

风不怕，雨不怕！

淅沥沥，淅沥沥……

春雨悄悄下，

花伞撑开，蘑菇长大，

花伞像蘑菇，蘑菇像花伞，

青蛙把伞当成家，

呱呱呱，呱呱呱……