加强游戏教学工作培养和发展学生的创新精神

刘春梅

在小学体育教材中，游戏占很大的比例。加强游戏教学工作培养和发展学生的创新能力，可以收到很大的效果。我的方法是：从游戏的方法和规则入手，让学生在游戏中逐步理缌游戏的方法和规则在游戏中的作用，并在理解的基础上让学生模仿和修改与变通游戏方法及规则，从而逐步学会创编游戏提高创新能力。

一、引导学生理解游戏的方法和规则，激发自主参与游戏

体育游戏不仅应其有锻炼身体的价值，而且还应具有思想教育的价值。要有意识的促进学生的身心的全面发展。体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教于游戏中。学生在参与体育游戏时，对游戏方法的理解是游戏成功进行的关键，而对游戏规则的领会是游戏顺利进行的保证。只有在学生对游戏方法和规则的充分理解的基础上，游戏才能达到教学目的。因此，我在游戏教学中引导学生理解游戏的方法和规则，从而采用了以下方法步骤：

1、确定游戏方法。游戏方法通常包括游戏的准备、进行形式、队行及其变化活动范围及路线，接替方法和动作要求。

2、制定游戏的规则。为了使游戏顺利进行，应制定切实可行的规则。对游戏的动作、活动范围、形式等，作出明确的规定。另外规则要有利于维护游戏的安全，要符合学生的智力发展水平，留有让学生思考、创新的余地。

3、游戏的成文和配图。游戏的书写顺序通常是：名称、目的、场地、方法、规则和要求等。游戏的图示便于人们理解，是说明的补充，主要包括：场地尺寸、起止界线、分队位置、引导入位置等。一般采用符号图和线条图两种。

4、游戏的检验和修改。游戏的初步方案出来后，要根据主客观条件，对初步确定的方案进行修正和具体化，形式完整的方案并付诸实施。

在学生理解游戏方法和规则的基础上，为了提高学生对游戏方法、规则产生趣味性，我就在游戏竞争性、动作设计规则等方面多下夫，从而激发学生跃跃欲试的心理状态，从而促使其全身心投入到游戏中，并在游戏中体验其作用。这样学生才有可能在游戏中对方法和规则提出质疑，并在教师的引导下对游戏方法进行不断修改和完善。

二、尝试修改游戏规则和方法，初步养成创新意识尝试对相同形式的游戏规则和方法进行修改，不仅能提高学生对规则的进一步理解，而且能激发参与游戏的积极性和主动性，培养观察、思维能力，初步养成自主参与学习的能力

在《黄河长江》游戏中，我发现有的学生对该游戏失去了往日的兴趣，无论是追赶者还是被追赶者在游戏中总是出现不专心的心理状态，不免因其气氛受到影响，趣味性也有所下降，于是提出了对游戏规则的修改：组织方法按原方法，但一组改为“1”，二组改为“2”，教师喊口令时，可喊“1+0”或“2-1”、“1+1-1”“1+1”等简单数字变化提高学生的注意力和快速反应能力。另外还可以让学生背对背站立、背对背蹲立等方法。如没有追上的学生将自行选择“处罚”的内容。大家同意后，按规则继续进行游戏。发现游戏紧凑了学生的积极性也提高了，对学生的反应能力、爆发力、灵活性、下肢力量等，都有较大的帮助。使学生各个兴趣浓厚，积极参与，在欢乐中得到了锻炼，取得了很好的效果。在以后的不同游戏中，学生能主动去观察、比较去发现相同点再去修改，使游戏更有趣，更能锻炼身体。

三、创编游戏规则和方法，培养创新的能力

创编体育游戏时，要根据学生的实际情况，收集选择游戏素材及场地器材的条件，预先估计并尽量排除可能产生的不安全因素，使创编出的游戏，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生体质。特别要防止一些封建迷信、色情暴力等内容，损害学生的心灵。学生可以通过对游戏的尝试自主补充，完善游戏的方法和规则，使游戏更精彩，更能达到游戏的目的。

在修改变通游戏的方法和规则的基础上，我有意识的引导学生用运几种已学技能，充分发挥想象力，创造性的创编一些有趣的游戏。在教学游戏过程中，让学生掌握游戏方法的构思过程：参加人数——达到目的——活动形式——胜负规则——设计场地、器材时间等。然后引导学生自编游戏。

1、学生根据旧的游戏，创编新的游戏。如《老鹰捉小鸡》改为《算术老鹰》、《狼抓羊》把算术应用到游戏活动中。这样不仅训练了学生的口算能力，同时锻炼了学生的反应能力及身体协调性。

2、不用器材创编游戏。学生在课中创编的游戏写下来，并且为游戏取上名字。在游戏设计中，把思想教育放在首位。如《空海陆大战》、《攻城》，学生以保卫袒国为主线展开活动，相互配合、同心协力组织同学进行游戏。

通过这样的引导，学生逐步掌握了游戏的创编方法，并能根据自己的想法确定不同的游戏方法进行游戏，而且其他同学也可以将其游戏方法加以补充和修改并让学生在课后将课中创编的游戏写下来，取上名字，作为他的成果。因此，加强游戏教学工作，可激发学生的创编意识，发展学生创新思维，培养学生的创新能力，可以收到很大的效果。