试论如何培养中学生管理能力

次罗

摘 要：培养中学生管理能力是教学内容之一，培养中学生的管理能力有助于营造班级和谐氛围，促进中学生的组织能力，管理能力，指挥能力等其他综合素质，挖掘中学生潜力，有助于增强责任感和社会意识，为进入社会做好准备工作。固然，培养中学生管理能力非常重要。

关键词：中学生 管理能力

一、宏观而言即从国家角度出发：加强国家教育部门重视

（一）教育部门不仅仅重视学生知识培养，更要加强管理能力的培养。首先在文件上能够明确中学生管理能力的重要性，做好宣传工作，向下级，地方明确培养内容，重点，目标。贯彻落实培养中学生管理能力。

（二）多组织国家级的比赛

国家积极组织国家级活动，促进中学生参与活动的积极性。同时，国家要侧重“管理能力”方面从而举办相关活动，如：1.给学校下发资金，鼓励学生自己组织团日活动或春游（秋游）相关活动；2.提倡学生多到基层，并鼓励学生自己策划相关活动事项 ，与学校达成协议等一系列活动。国家级的比赛会促进学生的重视和积极参加，更加强调了国家重视对中学生管能力的培养。

二、学校的培养

（一）给予每个学生平等权利。

每个学生在校拥有平等享受教育的权利，同时教师能够平等对待自己的学生，给予学生平等的竞选权，不以有色眼镜看待学生，限制学生的竞选权。而在中学时代，中学生的管理能力主要是靠在集体中担任职务，为集体服务，组织活动等其他活动培养形成自身管理能力。故，给予每个同学平等的竞选权，才能够给予每个学生平等培养管理能力的权利。

（二）培养学生自主管理能力

在学习生活中，学习生活与自律密切相关，而自律归根到底还是一种自我管理能力。在学生时代，培养自律形成一种良好习惯过程是很漫长的，而如何促进学生自我管理能力的培养，教师的角色很重要。学生时代，学生有将近甚至超过1/2的时间花费在学习上与老师度过，而老师在与学生共同培养此能力时，老师起到一个督促鼓励甚至是刺激的作用，让学生想成建立一种正确的管理意识，管理观念。

（三）帮助学生选择适合自己的管理地位

首先教师将自己班级需要的管理层划分出来，明确管理能力培养侧重点。如：1.学校管理层：各科科代表，帮助老师收发作业，布置学习任务，帮助在学习上有困难的同学。2.活动组织管理层：宣传委员，组织委员等职务，组织学生参加学校活动，文艺晚会等。3.生活管理层：生活委员，督促同学们保持教室卫生和个人卫生以及安全等工作。4.纪律管理层：纪律委员，管理班内纪律。等 一系列管理层，在根据学生的自身优势，性格等多方面因素，积极指导学生选择，提供有价值的参考，帮助他们找到最适合自己的职务。

（四）实施民主选举制，学生评定工作

在參加竞选的同学中要进行公平的评比，有学生们选出自己心目中的：“管理人物”。此外对其日后工作进行评定，工作完成好的给予鼓励和奖励，促进学生工作积极性；工作不认真的，给予建议批评，帮助其调整工作态度。同时能够平衡绝大多数同学的心理，给予所有人公平的发言权和表达权。

（五）轮流管理制度

在班级中采用轮流管理制度，充分做到让每一个同学都能够享受培养管理能力的机会。将班委分为常任班委和轮任班委，常任班委以学期为单位，轮任班委以月为单位，所有学生干部不得连选连任，充分发挥任期制度，让所有的同学都有机会参与学校管理，提高自身的管理能力的同时也为班级做实事。

（六）实施责任制，奖罚分明

每个学生干部都有明确的职务和职责，同时他们还有相应的义务和权利。每个学生干部要各司其职，实行自己的管理权利的同时履行为同学服务的相关义务。与此同时，奖罚制度明确，评比奖励学期优秀管理学生干部，这样有利于激发学生乐于管理。

三、家庭培养

（一）家长重视孩子管理能力的培养

首先，家长要认识到培养孩子管理能力的重要性，有意识有目的的培养孩子的管理能力。 如：在孩子懂得了金钱的概念时，给予他们一天、一个星期甚至是一个月的零花钱，让他们学会自己合理规划零花钱。管理金钱的同时培养他们自身获得金钱能力，如：帮父母干家务活，奖励额外零花钱，这样可以帮助他们合理规划时间，潜移默化的培养了孩子们的管理能力和自我规划能力。

（二）让孩子们组织家庭活动

家庭经常性组织家庭活动，如：郊游或旅游等，先让孩子们策划出行方案，在于家长进行商讨。让孩子们规划出行时间、路线、住宿等一系列可以预想的问题，这样有利于培养孩子们的组织能力，规划能力，为他们培养一种兴趣爱好甚至是一种责任感。在这一过程中家长在孩子成长过程中扮演着参与者和响应者。

（三）多沟通交流

多与孩子沟通交流，孩子潜意识能够认识到：我是家庭一员，我有责任对家庭进行管理。在交流过程中家长可以给孩子传授 大人们的管理方式，有利于促进孩子对家长的理解，同时促进孩子管理方式的改变或管理能力的增强。

四、孩子自身而言

（一）积极主动参与管理

充分发挥主动性，不管是在家里，还是在学校都要积极主动的参与管理，有意识的培养自身管理能力。在参与竞选中不胆怯，不畏惧，自我鼓励，相信自己能力，抱着热爱这份职务的热情，真心为同学老师服务的真诚，积极参加竞选，积极工作，

（二）学会合理规划生活

有很大一部分学生没有学生职务，但是这不会妨碍培养自身管理能力。我们在生活中致入微的事情里有意识培养自身管理能力。

要认识到培养管理能力为了促进我们学生的进步与发展，正视管理能力，不要曲解或滥用自身所拥有的管理能力。

五、总结

培养拥有管理能力的学生，在班集体生活中发挥着重要的作用，有利于营造和谐的班集体环境，提供更好的学习环境，学生的自主性充分发挥，学生也是班级真正的主人，同时为国家培养了一批有责任，有管理能力的智慧型人才，为实现科教兴国和人才性强国的战略方针提供可能。