试析小学教育的基础特征与启蒙作用

高红玉　李伍菊

摘 要：近年来，我国人才培养教育事业发展迅速，受到社会的普遍关注，但是对人才培养教育的一些基本问题研究偏少。本文主要着重讨论如何将小学教育理论与实践相结合，通过分析当前小学教育现状来进一步探讨小学教育的基础特征、启蒙作用等基本问题，在此基础上建构独立的具有小学专业特性的教育体系。

关键词：小学教育 基础特征 启蒙作用

随着国家对社会教育事业的普遍关注，小学教育对社会教育事业的基础性作用及重要影响逐渐体现出来，小学教育模式改革日渐提上日程，近年来如何在中小学中有效开展科学教育，引起了人们的广泛关注。本文将通过研究小学教育的现状着重对小学教育的基础特征与启蒙作用进行初步的探讨。

一、我国小学教育发展的现状及问题

1.理论知识老化与实践脱节，不能正确把握小学教育的基础特征

我国小学教育的发展过程中存在着很多问题，首先表现在小学教育者所接受的落后的教育理论与纷繁复杂的教育实践之间的矛盾，这种矛盾往往使初出茅庐的小学教育者感到无所适从，迷茫困惑，当所学理论无法解决现实中的教育问题时，他们更多的是感到痛苦与无奈，他们更需要的是如何面对现实中的教育问题，如何面对活生生的小学儿童，传统的教学理念往往缺乏对教师实践性素质的训练和培养。

2.教育者急于求成，偏重细节，忽视了小学教育的启蒙作用

我国传统的教育理念往往以成绩作为评定教学成果的重要标准，这种观念严重限制着个人思维创造性的发挥，尤其不适合以启蒙作用为导向，培养学生创造力为基本要求的小学教育，在教学实践过程中，教育者或因为教育理念问题，或因为工作压力问题，往往急于求成，偏重强调小学教育的理论知识积累，而忽略了对小学生创造能力、动手能力的激发与培养，并且缺乏对儿童心理及兴趣点的研究与把握，无法从根本上打破师生之间的心理障碍，师生之间无法产生有效的沟通与交流，导致儿童在刚开始接受教育的初期，就对学习产生排斥心理，甚至逆反心理，这种教育理念引导下的小学教育模式无疑是失败的。

二、我国小学教育的基础特征

通过研究我国小学教育的现状及出现的问题，我们了解到小学教育是一项宏大复杂的教育奠基工程，除了具有一般的教育特点外，还具有其自身独特的教育特点，而进行小学教育的前提就是对其进行全面总结并在教学实践中能根据其基础特征来及时调整自己的教学模式，从而达到事半功倍之效。下面就是对小学教育基础特征进行的概括总结：

1.强制性。小学教育是针对全体适龄儿童，任何人只要到法定年龄（6至7岁）都必须接受小学教育，所以，小学教育是全民性的义务教育，这保证了每个公民受教育的权利与机会相等，从法律的角度多方面的保证了儿童及少年受教育的权利，因而小学教育具有普遍性，基础性的特征，又由于小学教育是建立在法律规定基础之上的，所以小学教育自然而然就拥有了强制性。

2.全面性。小学教育与一般教育在教育模式上的最大区别在于：一般教育着重于专业知识的培养，教育理论趋向专业化，细致化，而小学教育则强调基础性，着重对儿童德智体美各方面能力的全面培养，以此激发他们对学习的兴趣，培养他们高尚的思想道德素养，提高他们的身体心理素质，使之具备一个合格国民应具备的基本素质，为他们以后的学习生活与人生道路打好基础。可以说，小学教育是专业性教育的基础和前提，唯有完善小学教育的缺失，促进儿童道德素质、心理素质、身体素质、实践能力和理论知识的全面发展，才会为接下来的专业性教育保证较高的教育质量。

三、小学教育启蒙作用的体现

小学教育由于其特殊的受众人群，其教育理念及教育任务与成人教育有很大的不同，主要以启蒙为主，在这个阶段，儿童的思想最易受到外界的影响，所以，在这一阶段教育者对儿童的启蒙教育对儿童的下一个阶段的生活学习甚至一生都会产生重要的影响，所以我们必须了解小学教育的启蒙作用究竟体现在哪些方面。

小学时期是儿童培养健全人格，提高身体心理素质的关键时期，在这个阶段，儿童的身体各项机能迅速成长，具有较强健的体格，但是在当今社会我们不能忽视的一个问题就是，儿童的身体心理素质相对于繁重的课业任务来说，仍然难堪重负，而且，在此年龄段的儿童还没有意识到如何去保护自己身体的各项器官，近年来，根据各项调查结果显示：小学生近视与患心脑血管疾病、颈椎疾病的几率逐年增加，成为社会普遍关注的问题。

前文中了解到了小学教育过程中教育者普遍存在急于求成，偏重于以成绩评定教学成果而忽视了培养儿童兴趣，启迪儿童创新思维的问题，所以我们应该明确认识到小学教育的一个重要任务应当放在启迪儿童智慧与创新思维上，创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族前进和发展的动力和源泉，提高整个民族的创新能力必然要落实到小学基础教育上去，这就要求小学教育者在进行理论教育的同时，还要着重培养小学生的动手实践能力，小学时期是儿童接受新事物最强的时期，如果错过了这一时期，那么在今后的培养过程中可能就会收效甚微，因而，这种创新能力与实践能力的培养就必须从学生时代，尤其是小学教育抓起。

四、总结

对于今天的小学教育者来说，面对小学教育中出现的形形色色的问题，必须结合实际采取合理有效的解决方法，在充分理解小学教育的内涵与特点的基础上来制定自己的教学模式，总之，小学教育之路任重而道远，小学教育者必须站在全局统筹规划，将学校教育，家庭教育，社会教育相结合，选择儿童理解范围内的方式来促进儿童的心理身体学习能力各方面素质的提高，为祖国的人才培养事业交上一份满意的答卷。

参考文献：

[1]李志红.全球化背景下小学教育的特质与目标[J].淄博师专学报，2006（12）.

[2]张艳平.小学教育的基础特征与启蒙作用分析[J].考试与评价，2014，05.