影响高校思想政治教育实效性因素及对策研究

摘要：思想政治教育工作是高校开展各项工作的生命线，是教育学生的基本点，但现阶段高校思想政治教育工作出现各种各样的失误，思政工作没有引起学校的重视，本文就思政工作现阶段的现状提出改进措施，使学生在学校更好地得到提升，不断完善自己。

关键词：实效性研究；思想政治教育；实效性

一、研究背景

思想政治教育是我们党的光荣传统和政治优势，是社会主义精神文明建设的一项基础工程，是我们各项工作顺利开展的生命线。高校承担着人才培养、科学研究和服务社会的职能，是培养全面发展的高素质人才的摇篮，思想政治教育在高校显得尤为重要。但就现阶段而言，高校思想政治教育工作没有收到很好的效果。

二、研究现状

（一）实效性概念

所谓实效性，就是实际的效果，表现为实践活动的预期目的与结果之间的张力关系，反映了实践活动的结果对于目的是否实现及实现程度如何，人们对任何实践活动实效性的感知与评判，最直接、最根本的依据是这一实践结果的有效性1。

胡锦涛同志明确指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来；我们今后的发展，需要各方面的资源，但最重要的是人才资源。”2要求高校做好大学生成长成才的工作。现阶段，大学生思想状况总体呈现乐观积极，健康的状态，但也或多或少存在着一些问题，正确认识并解决这些问题，有利于增强高校思想政治教育的时效性。

（二）现阶段高校思想政治教育实效性低的因素

1.偏自我化

据调查，现在的大学生大多是独生子女，家里只有一个孩子，父母把所有的爱毫无保留都给了他，这就容易使这类大学生形成以自我为中心的想法，凡是都只希望满足自己的欲望，要求人人为己，却置别人的需求于度外，不愿为别人做半点牺牲，不关心他人痛痒，表现为自私自利，损人利己。要求所有的人都以他为中心，恨不得让地球都围绕他的意愿转，服从于他。正是受这种思想的影响，导致高校政治教育工作实效性低。

2.偏功利化

世界观、人生观、价值观是一个人对世界，对人生的基本看法和根本观点，是人们

最重要的精神支柱，具体来讲，世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点；价值观

是指人们对事物有无价值或价值大小的一种认识和评价；人生观是人们对人生的意义和

目的的根本看法和态度。但是，随着社会环境，网络、多元文化的影响，有一部分大学生对世界观、人生观、价值观的认识有一种偏差，凡事往“利”看齐，无利不做。对自己没有利的事情往往表现出不关心，漠视的态度。虽然高校强调政治思想教育的重要性，给学生们灌输的都是积极向上的思想，但受到这些因素的影响，导致高校政治思想教育工作开展的成效较低，实效性低下。

3.偏现实主义化

现实主义是指19世纪起源于法国的一场运动，是指在人类的认知中，我们对物体之理解与感知，与物体独立与我们心灵之外的实际存在是一致的，一般定义为关于现实和实际而排斥理想主义。但随着社会的变迁和环境的变化，现实主义的内涵也发生着变化，现在对现实主义的定义是特指那些不考虑人情世故，凡事都以利害关系为考量的前提，讲求实际，追求自己所要的东西。

政治教育要求我们要有务实意识，务实意识使得大学生的人生设计，能一切从实际出发，不做作，不虚伪，不浮夸，不矫饰，革除了过去那些华而不实的虚假浪漫主义情怀和价值取向3。但大学是无墙的，社会上的人事都可以进出，受目前社会习性的影响，使得大学生在与他人交往时重利轻义，凡事看得很现实。严重影响政治教育工作的时效性。

4.多元文化的不良影响

随着经济全球化进程的加快和我国社会的转型，各种文化，各种思潮相互交错，价值观也发生着变化，人正是这些变化的最直接接触者。大学生从高中繁忙紧张的学习跨入到大学，思想还处于迷茫期，如果收到这些文化的不良影响会导致学生道德人格缺失，削弱高校思想政治教育的实效性。当前正是网络技术迅速发展时期，受到不良网络文化的影响，使得政治教育工作的成效甚微。

三、改进方法

（一）严查教育者关

目前，對于高校的政治教育工作者存在一些问题，比如专业不对口，部分思想教育工作着的思想政治素质不过硬等。这就需要学校对思想政治教育工作者的人才引进做出明确的规定，引进的人才需要专业对口，由于学校对引进人才没有做出明确的规定，导致现在给学生上课的思政教师多是半路出家，甚至自己没系统学过思政课程。有的教师虽然学过思政专业，但所讲和所做存在天壤之别，导致学生觉得思政教育可有可无，思政课程纯粹为了充数。对于教育者关，还是需要学校对思政工作者严格把关，也需要思政教育者自己以身示范。

（二）人文关怀受教育者

受教育者正处于高中与大学的转型时期，在这个过渡期存在着一些思想上的迷茫，这就要求思政工作教育者对学生要有三心：耐心，悉心，关心。坚持“以人为本”，注重人性关怀而不是一味的批评指责，要帮助迷茫、困惑期的学生走出困境，从新树立积极向上，乐观开朗的性格。

（三）改进教学方法和内容，不断创新

现代大学对于思想政治教育的教学工作就是照本宣科，书上写的什么我就讲什么，使得教学课程变得枯燥无味，加之学生本身就对思想政治教育课程没有多大的兴趣，这就为学生不认真学习思政课程找到好的借口。所以在教学工作中应该改进教学方法和内容，可以通过网络，也可以通过团队讨论等方法不断创新，让学生喜欢上思想政治教育课程。

（四）不断改善周围环境，使思政工作实效性不断提高

环境包括两个方面，社会坏境，家庭环境。

随着社会的进步，科技的发展，整个大的社会环境也发生着翻天覆地的变化。网络的发达，让整个社会变得公开，透明，言论的自由让人们畅所欲言，正是由于开放的网络和言论的自由，各种形形色色的思想在网络中流传着，大学生正处于迷茫时期，可能会受到这些思想的影响，其辨别能力有限，导致一些不积极的想法开始萌生，这就需要国家甚至一些法律机构加大对网络的监管力度，把一些糟粕的思想扼杀在萌芽中。

家庭环境是人类发展的小环境，如果处理不好也会影响家庭成员的成长。父母是孩子的启蒙老师，父母的一言一行影响孩子的成长，家庭教育显得格外重要。所以注重家庭教育也是提高思政教育工作的重要手段之一。

参考文献：

[1]张桐娟.高校思想政治教育实效性研究[D].河北：河北大学2012

[2]胡锦涛：在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话[2014/9/22].http：//www.gmw.cn/01gmrb/ 2005-01/ 19/content_ 167737.htm

[3]王立人，孟晓光.高校思想政治教育实效性研究综述[J]思想政治教育研究，2007，5：65-68

作者简介：

胡怀翠（1986年-），女，重庆巫溪人，初级，从事学生思想教育工作。