优化课堂教学，提高初中美术教学质量

齐进 董国鹏

摘要：美术是占据一定平面或空间的具有可视形象的艺术类别，教师对美术课堂的教学情况进行深入研究，发掘课本中潜在的趣味知识，让这类知识呈现在学生面前，可以有效的提升学生审美观念，对他们今后的成长有积极的影响。

关键词：初中美术 课堂教学 教学质量

初中生处于身心高速发展时期，教师对他们进行美术教学的时候要避免出现满堂灌的消极现象，要以积极的引导培养学生学习兴趣，用自己的美术热情感染学生，促使学生全身心的投入到课堂教学当中，从而推动初中美术课堂高效发展。

一、创设活跃氛围，带动学生热情

美术在初中课程中占据时间不多，很多学生在课堂学习的过程中注意力不集中，降低了课堂的教学效率。开始的阶段对于每个事件都有很重要的影响，教师对学生进行高效课堂教学的前提是思考如何在起始阶段带动学生的参与热情，让学生自主的参与到课堂的学习当中，实现更加高效的美术教学。首先，美术相比于其他文化课程，包含大量的色彩图画，较容易吸引学生的注意力，教师要善于利用这一学科优势，对他们进行教学的时候用亲切的态度面对每一名学生，让学生因受到关注产生一定的成就感从而改变他们消极的学习态度，为他们精神世界带来适当的满足。其次，教师可以利用色彩斑斓的图画调动学生思维的活性，讲解知识点之前先向学生展示一些相关的优美图画，让学生观察并说出他们内心的感受，帮助学生找到正确的学习方向，让新的知识点为他们带来美的体验，从而进一步激发他们探究的兴趣，在展示的过程中教师可以合理的利用多媒体教学技术，在静态的图画中添加科技的力量使其转变成动态的影像，让多彩的图画更加吸引学生的注意力，促使其以饱满的热情参与到接下来的学习当中。另外，教师在进行教学的过程中要时刻关注学生的变化，及时通过提问提醒注意力不集中的学生，使得每一个学生都会专心的投入到课堂的学习当中，让美的感受散播于全班每一个角落，改变美术以往枯燥的美术形象使其充满活力，为学生参与接下来的美术学习做出积极的铺垫。

二、构建高效课堂，推动学生发展

出于青春期的初中生情绪多变，对他们进行教学的时候教师要善于抓住学生的特点，根据他们课堂上的实际表现结合教材中现有的内容采用针对性的教学方式，对症下药实现高效的课堂教学，让美术为学生的成长做出更多的贡献。

（一）、小组合作学习

随着时间的推移，初中生逆反心理会越来越严重，这个时候的学生心中比较反感教师的课堂教学，更喜欢和同龄人进行交流。因此教师可以针对性的采用小组合作学习的教学方式，对班级学生根据能力的不同进行适当的分组，在每一个小组设立一名课堂表现积极的组长，让组长用自己的学习热情渲染小组气氛，带动其他的学生积极参与到课堂当中。接着教师要针对课本上的内容进行深入的研究，发掘其中潜在的具有探究价值的问题，让小组一起探究这些问题，为他们互相交流和发展创造机会。比如，进行“远古的呼唤”的教学过程中，教师根据课本上的内容提问学生他们知道的关于远古的知识，在回忆的过程中激发学生思维活性，提问他们认为远古的时候还应该有什么。让简单的问题带动学生想象力的发展，使得课堂上不断的出现讨论的声音，点燃学生参与美术课堂的热情，让学生的逆反心理消除于互相的探究当中。然后教师再对他们进行适当的教导可以实现事半功倍的效果。其次，初中生的各种感知出于发展最为迅速的时期，对他们进行小组的过程中教师要善于引导学生，帮助学生产生一定的创新意识，为他们向更高层次的发展奠定基础。每一本教材当中都含有一定的创作性内容，有助于创新精神的引导教学，教师在课堂教学中适当的引导可以为学生明确思考的方向，小组成员一起探究点燃学习的热情，学生在这种积极的课堂环境中大脑很快就会出现一幅与知识有关的蓝图，带动了学生想象力和创造力的发展，促使其更好的沉浸于美术课堂之中，进而提升美术课堂的教学效率。

（二）、生活化情境教学

在初中生的成长阶段他们的感觉、视觉发展是最为快速的，可是心智尚不成熟的学生不知道怎么发挥自己的优势，一定程度上阻碍了他们更好的成长，教师要在美术课堂中采用生活化的教学方式可以为学生找到发挥优势的突破口，进而为学生的成长铺平道路。比如，在“静物画有声”的教学过程中，教师对标题的含义进行适当的解释，让学生想想生活中见到的现象哪些符合课本的要求，让生活融入到美术课堂教学当中，为学生提供更多交流的机会，让文艺类型的课堂也可以充满激烈的讨论声。生活化教学要求教师进行教学的时候多举一些生活中的实际例子，让学生对知识点有一个更加深入的理解，促使学生在课堂上知识学习之后可以更加关注热爱自己的生活，提升他们各种感知能力的同时让美术知识深入人心，让学生心中可以感觉到更多的生活中的美术知识，促使他们时刻处于美术的熏陶当中，让他们更加热爱美术课程，间接地为课堂的高效发展做出铺垫。

三、细心教导学生，提高学生能力

美术是初中学科中一门偏向于辅助类别的学科，很多教师教学时态度不端正，对初中生容易产生不利的影响，想要为美术课堂带来更多的活力，首先教师要从自身做起，为学生树立一个积极的榜样，用自己对美术的热情感染学生，带动学生积极参与到美术课堂当中。其次，教师要对学生进行细心的教导，在课堂上进行实际的操作示范，让学生通过观察深入的了解所学知识点，把整个过程分为若干个步骤，每完成一个步骤都要让学生进行实际动手练习，對局部难点进行重复讲解，逐渐让学生掌握所有细节性的知识点，用自己的实际行动让学生心中明白细节的重要性，从而帮助学生构建严谨的美术思维，让学生保持更加完美的美术学习心态。另外，教师要把学生课堂表现、练习完成质量及其他有关美术的操作进行一个整合作为对学生的评价，运用这种方式推动学生全面发展的进程，促使其取得更多的收获。美术课堂教学中教师要加强与学生之间的沟通，了解学生心中的难点，及时的改变自己的教学计划对学生进行针对性的辅导，让学生以饱满的精神状态参与到美术课堂当中，让美术知识帮助学生树立正确的人生价值观，推动学生今后的发展进程。

结束语：一节课的时间是有限的，教师针对初中美术教学现状进行细心的研究，营造优质的教学氛围，采用高效的教学方式为学生构建积极向上的美术课堂可以让学生在有限的时间内学习到更多的美术知识，对他们今后的成长必将产生深远的影响。

参考文献：

[1]石远红.如何提高当前初中美术课堂教学质量探讨[J].读写算，2014