浅论初中阶段英语教学方法及对策

张古月

初中阶段的英语教学方法是否有效，不仅与英语课堂效率息息相关，也与学生的英语综合运用能力密切相关。在新课程标准下，初中英语教师要创新教学方法，提高英语教学质量，促进英语教学有效性的发挥。

随着社会经济的不断发展，我国对外贸易交流越来越频繁，英语在现实生活中受到了广泛的关注，新时代对于英语综合人才的要求并非停留在传统要求上，而是要求基础知识过硬、综合运用能力较强的新型英语交流人才。因此，在新时代背景下，初中英语教学应该以学生为主，激发学生的学习兴趣，注重英语课堂教学效率，保证英语教学质量。笔者结合自身教学经验，针对初中阶段英语教学及对策提出了几点意见。

一、提高英语知识的实用性，激发学生的学习兴趣

传统的英语教学强调让学生背单词和背语法，导致学生的英语听说能力得不到提高，学生也很难发现英语教学的实用性，对于英语教学很难提起兴趣，这是不利于提高学生的英语综合素质的。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，就能充满动力去完成教学任务，并主动地参加学习。那么，在初中英语教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，教师要让学生带着一种处理问题和解决问题的方式去学习，提高学生的学习兴趣。例如，在学习十一单元关于时间内容的时候，教师不能仅仅教授学生如何表达时间，可以让学生设想早晨起床上学向妈妈问时间的问题，带着问题去学习新内容，学生的学习兴趣就被激发起来了。其次，教师在教学中要将学习主动性交给学生，让学生模拟教学内容情境，运用所学知识来表达生活中的一些问题，让学生对学习充满欲望。例如，在学习见面打招呼内容的时候，教师可以让两个学生来模拟开学第一天见面的情形，这样学生能够充分感受到英语的实用性，学习兴趣就提高了。

二、体现教与学的互动，开展互动式教学

传统的教学中，教师是站在学生的对面，教学很难互动，学生在学习中遇到的问题教师不一定了解，教师教学往往凭着自己的主观性来实行，阻碍了教学有效性的发挥。在新课程标准下，初中英语教学中要在课堂中体现教学互动，开展互动式的教学方法，让学生与教师一起面对问题和解决问题，从而共同进步。首先，教师可以组织学生开展各种小比赛，如演讲比赛、故事比赛、话剧比赛，教师仅仅规定主题，学生自由编排内容和方式，学生主演发挥，教师配合指导，共同组成一个共同进步的教学环境。需要注意的是，教师还可以在话剧或者其他比赛中扮演一定的角色，如评委、妈妈、教师、朋友等，这种真正地与学生融入的方式，可以有效地激发学生的学习主动性。其次，教师可以在课堂中为学生讲一些英语小笑话、小故事、西方风俗习惯等，这不仅活跃了课堂氛围，也保证了学生有一个好心情参与到课堂教学中。为了让学生参与到这些小笑话、小故事等活动中，教师可以让学生轮流准备道具、资料、礼品等，课堂互动性将大大得到增强。

三、充分利用课外英语资料，提高学生的综合素质

新课程标准下，教师要让学生明白仅仅局限于学习教材和教学内容的知识是不够的，还要充分利用课外英语资料，如课外阅读资料、同步听力练习等教辅资料等。学生学习课外英语资料，不仅是对教材内容复习强化的过程，更是积累自身学习能力的过程。通过课外英语资料的学习，学生的知识储备越来越多，知识面越来越宽，学习能力也会越来越强。例如，教师可以在课堂中抽出一些时间为学生推荐课外英语资料，在课堂之外组织学生交流心得互相推荐等等，以提高学生的课外学习积极性，帮助学生不断积累英语知识和能力。

总之，初中英语教学方法要在传统教学方法的基础上不断创新，培養新时代英语综合素质人才要从激发学生的学习主动性、发挥学生主动性、拓展课外学习等方面入手，切实提高学生的英语综合素质。

参考文献：

姜琪.初中英语教学之我见[J].考试周刊，2011（14）.

编辑 赵飞飞