怎样提高中学语文教学技术

多杰

摘要:语言是交流沟通的桥梁。生存于社会中，语言成为自身发展、适应社会的根本需求。语文教学在生活中起着举足轻重的作用，但在教学中，语文教学常被认为是工具性教学，只在乎是不是完成了教学任务，而忽略了学生自主学习能力的提高。为了让新时代中学阶段的学生能更好地适应社会，提高自身的语文素养，针对语文教学进行反思，提出了新课程背景下的中学语文教学改革方案。

关键词:新课程;语文;教学改革

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0086-01

二十一世纪基础教育课程改革，顺应时代发展的要求，为实现科教兴国战略切实履行着"奠基工程"的职责。新课程实施的基本途径还是课堂教学。就语文学科而言，近来出现了这样的苗头：新的语文课堂教学似乎就是要对传统课堂教学进行否定，否则，怎能体现出一个"新"字？新课程的实施需要我们更新观念，转变角色，变革教学方式，但前提是在继承和发扬传统语文教学精髓的基础上，吸纳符合时代发展的教学理念和要求。而改变了一点语文课堂教学形式就冠之以"师生互动"、"小组互动"、"自主探究"等新课程标准提出的要求，很是令人费解。 新课程改革是十分必要和及时的，然而，理解上一旦出了偏差，或断章取义，或以偏概全，或过分夸张，就会步入误区，出现问题。

1.以情动人，激发学生学习动机，提高教学效果

做一切工作都需要投入感情，才有可能取得成功，而教育面对的不是死物，而是有血有肉，有感情的人，语文所讲的作品又都是感情的结晶，所以语文老师的感情投入就显得尤其重要。情感是语文教学的灵魂，正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说的："只有情感的血液在知识的机体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。"可见情感投入在语文教学中的重要性。

1.1 教师的表情可激发学生的学习动力。首先，教师自身要热爱自己的所教授的学科，只有对自己所教的学科有着炽热的爱，才会全身心地投入到教学当中，由"爱业"到"敬业"。而教师的表情可包括教师的衣着、言行举止﹑笑容等，笔者作为一名语文教师感到无比的骄傲和自豪，能为传承和弘扬中华文化尽自己一份微薄之力。所以每当上课时，笔者总是昂首阔步，衣着整洁，举指大方得体地出现在学生面前，以积极向上的姿态去感化学生。先秦的庄子说过："不精不诚，不能感人"，唐代大诗人白居易则说："感人心者莫先乎情"，多年的教学实践证明：师生之间的情感是相互影响的。只有当教师处于积极的情感状态中时，才可能使教学过程表现出较高的创造性，而学生同时也会受到老师的感染而产生学习的兴趣及动力。

1.2 教师的心情可培养学生的想象力和创造力。语文教师一定要与作家人物产生共鸣，替他们倾吐心声，也就是要想进入作品中的感情世界，自己就应该先把作品"吃透"，这样才能讲出感情来，也只有讲出感情来，才能感动学生，激发学生的学习热情，形成一个良好的互动磁场。在实际教学中，本人发现当老师在范读上下足了功夫，读出了文章的情感，不用指导，学生自然而然就能读出文章的感情。

1.3 教师的"亲"情可营造一个良好氛围。语文教师还要热爱自己的学生，把他们视为自己的亲人朋友，正所谓"亲其师，信其道"，跟学生建立平等互信的关系，让课堂变成以信任、尊重为前提的课堂，营造出一个轻松、民主、舒畅的学习氛围，只有在这样的课堂氛围下，学生才会大胆讲话、各抒己见、畅所欲言。这种方法比起消极地威慑学生来得更容易，效果更长久深远，这同样是完成教学任务的一个重要环节。前面的几点是语文教师必须持之以恒去实践的，那在教学方法方面同样要做到以情动人。正所谓情感是语文教学的灵魂，对于刚进入初中的学生来说，教学需要创设情感共鸣的良好氛围，才能在情境中激发学生对语文、对生活的热爱，感受语文的魅力，才有可能使文章真挚浓烈的情感波动学生的心弦。因此，兴趣的激发与培养，良好语文学习习惯的养成，声情并茂的朗读，入情入境的品味，均是语文教学中的重点。只有老师持之以恒地去实践，才有可能成功。

2.打好学习基础，关注学生的发展

学生是学习的主体，按照课程计划所执行的教学方式要符合学生的身心发展水平和接受能力，注重教学内容的趣味性和学生掌握知识的可能性，强调基础知识的传授和基本技能的养成。尤其是基础知识，这是学生深入学习的根本，如果基础的东西都掌握不了，更不用谈学生学习能力的培养、道德的升华。在知识经济的时代，要让学生在牢固的知识基础之上进行能力和整体素质的提高。

3.课程计划要有统一性、稳定性和灵活性

语文教学要按照全国统一的教学大纲、新课标来指导教学，这样才能保证教学的正确方向。素质教育改革的深入实施，使素质教育这个核心目标成为教学课程计划的导向。具体到教学时间中，教师的计划要根据教材内容，根据学生的情况进行编排，一旦形成，不能朝令夕改。教师在教学中的时间安排要严格执行，不能因为一些阻礙就把课程时间拖延，影响整体的计划。当然，教师在具体的计划细节上还要做到灵活多变，因为课堂教学面对的是学生，有很多不确定的因素，教师要根据学生的学习情况进行调整。

4.教师要开阔视野，学习先进的教学经验

教师对课程计划的制定要立足国内，放眼世界，纵向上总结国内以往课程计划的成败得失，横向上比较国外相关的课程计划，从中吸取可以借鉴的经验。

5.考试评价内容的改革

传统的考试以纸笔测验为主要形式，突出了三个中心，即"教师中心""教材中心""课堂中心"，考试内容严重脱离实际，导致学生通过了考试，虽然成绩优秀，但对知识地灵活运用等方面的能力不足。素质教育强调的是学生的全面发展，即知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的发展。改革考试评价的方式方法就要更新理念，探索运用更多的考试形式和方法。

中学语文教学改革的道路不是一帆风顺的，充满着荆棘和挑战，我们不能凭一时的冲动和热情走上随波逐流的改革之路。中学语文教学在改革过程中应该摒弃传统语文教学的不足，大胆进行新课改的改革与创新。我们不能走因循守旧的老路，而是要在巩固好基础知识的同时勇于开拓语文学习的新路，要在改革过程中继承语文教学最本质的东西，摒除教条主义和形式主义。只有这样，初中语文教学才会呈现不呆板却严格、充满活力却不混乱、生动活泼却不乏味的新局面，才能真正意义上开拓出中学语文教学的新路。