论新课改背景下的高中体育教学创新策略

刘红

【摘要】随着新课程改革的不断深入，高中体育教学在选择创新型教学策略的时候，要跟教学方式的改进相辅相成。新时期的高中体育教学，要不断改善教学现状，结合学生的实际选择合适的教学策略。本文就新课改背景下的高中体育教学创新策略进行了简要分析。

【关键词】高中体育 教学 创新策略

在学校教育中，体育教学是其中一个重要的环节，不但为学生提供了相对开阔的学习环境，还能充分考察学生的思维和实践能力，对于学生身体素质的提高有着重要的作用。根据新课改的要求，高中体育要根据学科的特点，从教学环节出发，探索教学方式创新，从而推动体育教育的发展。

一、快乐体育教学策略，培养学习兴趣

1.精选教学内容。在选择教材以及相应的教学内容的时候，要以学生的身心健康发展为主要的依据，选择那些适合高中学生实际的教学内同，还要结合学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对体育产生了很大的兴趣，才能很好的调动其学习的自觉性和积极性，促进其体育知识的学习水平。比如，在进行篮球知识教学的时候，教材中有很多关于篮球技巧与战术的内容，要想在有限的体育课堂内把所有的内容都教给学生也是不太现实的。所以要根据学生的具体需求，对这些教学内容进行有重点的挑选，要重视教学内容的实用性。可以多给学生训练一些运球的技巧，还可以多教给学生投篮的技巧等等。而那些难度比较大的运动，像运球之后的转身以及背后运球等等，只需要在體育课中给学生进行简单一点的介绍，没有必要浪费太多的时间去练习。其他相关的重点内容就可以要求学生进行反复练习，让学生最大程度的做到学以致用，在这样快乐的教学氛围中，让学生学到了需要掌握的知识，提高了他们的兴趣。

2.适当强度的锻炼。在进行高中体育教学的时候，要积极倡导快乐体育，开展阳光体育教学，主要要求的是一种宽松和和谐的教学氛围，让学生能够全身心地投入体育学习。良好的氛围能够最大程度地激发学生的学习情趣，给学生个人特长的发展提供一个良好的平台，还能在一定程度上培养学生的终身体育锻炼的思想，让体育锻炼不只是高中体育教学的一个组成部分，还要是高中学生生活中的一方面。高中学生由于高考的压力，导致身体素质的下降，进行快乐教学之后，其心理和生理两方面都可以得到培养和锻炼，能够让学生养成锻炼身体的习惯。但是，要教会学生进行适当强度的锻炼，不能过分锻炼。就像足球比赛一样，运动量相对比较大，而且还具备比赛的对抗性，对于学生的体能要求比较高，还需要过硬的战术。这些都需要在日常体育教学中，对学生进行有针对性的锻炼，把握好训练的强度。

二、分层体育教学策略，实施动态管理

1.根据学生实际进行分层体育教学。在高中体育教学过程中，要积极地给学生灌输一些分层教学的思想，针对学生的实际给学生进行正确的定位，让学生知道每个人的身体素质以及个人意志力是存在差异的。进行分层教学就是能够给学生划分等级，让学生的体育训练更好地开展。像身体素质比较好并且有特长的学生划分为一个等级；体质比较好能够完成任务的划分为第二等级；体质一般、运动技巧也一般的学生划分为第三等级；体质比较弱、运动技巧掌握不好的划分为第四等级。

2.实施动态管理。在实行分层教学之后，要针对不同层次的学生根据不同的考核标准进行认真地考核，进行动态化管理，让每一个层次的学生都能体会到成功的喜悦。我国多个运动项目发展势头良好，体育运动在人们的日常生活中占据的位置也越来越重要。很多学生想要更好地了解自己喜欢的运动项目，从而让这些运动项目成为自身学习和生活的一个重要组成部分。

三、分组竞赛教学策略，提高合作竞争意识

高中体育教学还可以实施分组竞赛教学策略。事实上，创新高中体育教学方式需要跟教学内容结合在一起，并不是所有的教学内容都适合大幅度的创新，有的内容实施分组教学，能够很好地提高学生的合作竞争意识。比如，在讲述足球相关知识的时候，因为足球跟战术的不断变化有着比较直接的关系，对于整个比赛中所有队员的技术和战术的要求都相对比较高。类似于球员之间的配合、球员的位置变化等等。在进行高中体育教学的时候，可以举行相应的足球比赛，让学生在比赛中锻炼足球的技巧，尽情享受足球比赛的整个过程。可以先给学生灌输一些基本的技术理论，让学生学会自我锻炼，再给学生讲解足球运动项目的比赛规则，给学生介绍裁判的具体方法。为了取得本队比赛的胜利，参赛的学生都会在球场上进行奔跑，球员不仅要跟对方进行竞争，还要跟本队的队员进行合作。这样一来，学生在心理上以及生理上都能很好地进入比赛状态，在比赛中体会到快乐的感觉。此外，教师要教育学生不要过分地追求比赛的胜负，就算是胜利了也不能骄傲，失败了也不能沮丧，要总结经验争取下一次的胜利。没有竞争就没有发展，所以，要通过教学过程中的竞争与合作，逐渐培养学生的创新能力和创新意识。

综上所述，在高中体育教学过程中，教师要具备丰富的体育知识，运用良好的教学方式和教学手段，把体育知识传授给学生，利用手中的资源因材施教，这样才能让学生真正的掌握所学到的知识，促进高中体育的不断发展。