浅析未成年管教所规划设计与建筑设计的特殊性

宋义坤

【摘要】未成年管教所作为监狱的一种特殊类型，在未成年犯管教所的总平面规划中，要从未成年犯的生理和心理特点来考虑，在确保监管安全的前提下，科学规划，适合未成年犯的“教育、感化、挽救”的要求。

【关键词】未成年管教所 建筑设计 规划设计 特殊性

近几年来，监狱系统收押的未成年犯人数逐年增多，而且呈现出暴力化、团伙化、低学历、单亲化等特征，因此，要重视和加强对未成年人犯罪的预防和挽救，实现社会和谐稳定，落实“教为主，惩罚为辅”的刑事政策；要加强对未成年犯管教所基础设施规划建设的研讨和实施，创造良好的矫正环境，使未成年犯得到挽救、矫正，降低重新犯罪率。

1.规划设计中的特殊性

根据《监狱法》、《监狱建没标准》及《未成年犯管教所管理规定》，未成年犯管教所宜选址在省会城市，距市区不宜超过10公里，且规划要纳入当地城市规划，这样可以减轻办社会的负担，同时也有利于社会各界对未成年犯的帮教。围墙内各功能区的布局依整个场地面积和地形而定，通常可以按以下安排：未成年犯生活区放在最北边，监舍分三栋楼呈“一”字形排开，其前边设计为大广场。广场与监舍的西北和东北角分别设计伙房、超市和医院。广场南边是教学楼，教学楼南边的两侧为习艺劳动区，西边设计三栋厂房，南北排开，厂房设计要根据习艺特点有单层、二层、三层，东边设计一个开心农场。接见室设计在开心农场的一角。厂房与开心农场之间又形成一个小广场。从整休布局看，形成以教学楼为中心，生活和习艺分散两侧的格局，适合未成年犯教育的特点和生活特点。区域内既独立又融为一体，各区域之间采取铁艺隔离网隔开，既保证视野开阔，又达到美化、亮化的效果。

2.建筑设计中的特殊性

对未成年犯的刑罚执行是以教育为主、惩罚为辅，因此，在建筑设计和布局上要继承传统文化，敢于摒弃一些不合理的、影响未成年犯改造的因素，使建筑物和布局既经济适用又科学合理，真正达到改造的目的。

1）教学楼的设计

未成年犯管教所的教学楼主要用途是供其学习文化、法律、道德及劳动技能教学培训，因此其设计可以参照中小学教室的标准设计，但随着社会的发展和监狱改革的深化，设计注意融入信息化，利用信息化实现未管所与社会的无缝对接，实行教育社会化，利用网络开展网络数字教学、广播电视远程教育等，真正提升教学质量，实施教育工作向前、向后、向外“三个延伸”，凸显构建和谐社会的作用。

2）习艺车间的设计

未成年犯刑满释放后大多数到社会上就业谋生，很少有重返学校的，而当前连大学生都面临严峻的就业形势，据一份调查报告显示，2013年应届毕业生求职难度增加，本科签约率为38%，称为“史上最难就业季”，分析就业低的原因，其中一条是技能人才数量少，技工荒的人数逐年增加，而大学生就业难也在逐年递增，因此要使其生存技能与社会需求相匹配，未成年犯管教所在习艺车间设计时可参照社会上中等职业技术学校（技工学校）和高等职业技术学院的办学模式，重点以生产技能训练为核心，开展一系列的职业技术教育和技能培训，习艺车间就是实习基地。

3）开心农场的设计

建立农场的目的就是针对当前多数未成年犯根本不知道粮食、蔬菜、水果是怎么生产出来的，甚至个别都不认识什么是作物、蔬菜、树木，因此，通过农场种植一些粮食作物、蔬菜、水果甚至养殖一些家禽家畜，让他们体验到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”同时培育其掌握一些农业技术，到农村发展绿色农业，为其走向社会提供技术支持。

4）监舍楼的设计

监舍楼占地75 X 20米，東头设计晾衣场，20×8米，西头设计干警办公室和值班室，25×15米，依次为未成年犯活动室，20×10米，阳面设计为监舍，以8.3×4.2米为宜，共10间，阴面设计楼梯、储藏室、学习活动室、阅览室、盥洗室、厕所、浴室、超市等，走廊设计为3米左右宽。

3.环境的营造

营造健康良好的建筑环境文化可以让优美的建筑环境消除社会发展所带来的各种压力和心理病害，只有营造、维护良性的建筑环境文化才能引导和带动人们的健康的心理状态，才能保证社会的稳定和进步。因此，为未成年犯提供舒缓的改造环境有利于提高改造质量，也有利于其健康成长，发挥健康环境潜移默化的作用。

1）绿化

绿化意味着生命和生长，是活力与希望的象征，故为人们所向往。通过绿化给未成年犯创造“大学校园”般的环境生活，使其充满生机和活力。因此打破固式化的绿化理念，把经济效益、环境效益和社会效益结合起来，建造出自然、舒适、亲近、宜人的改造环境。在树种选择上，多种些有果、有花、有味、有价值能绿化的各种生长快、管理粗放、经济实用的树种，如苹果树、杏树、柿子树、石榴树、桃树、核桃树、枣树、香椿树等，在品种搭配上，乔木、灌木与地被植物相结合，常绿植物和落叶植物相结合，适当地配植和点缀一些草花，尽可能多种树木少种草坪。

2）环境

从外环境讲，通过建筑物的造型、立面、空间等营造健康向上、宽松融洽的“教育人、改造人”的文化氛围，实现监狱建筑的功能。从内环境讲，要在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段为未成年犯改造注人生机和活力，休现未成犯管教所的特色和文化底蕴。比如教室环境布置、监舍环境布置、习艺车间环境布置等要凸显主题，进行个性化、特色化布置，个性鲜明，文化长廊更要展现特色，充分发挥地理优势，在监舍走廊、教室走廊、习艺车间、楼梯、广场等地方合理规划，开辟书画作品、手工制作、管区活动、领导关怀、所长赠言、名言警句、古典诗词、生活健康等板块，体现未成年犯在“阳光下健康成长”的主导思想，精心为其营造一个属于自己的“温馨”的“家园”。厕所是一个最不起眼的地方，但也是最让人关注的场所，除了净化、美化更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，打造厕所文化，会达到意想不到的效果。

3）色彩

色彩有着丰富的含义和象征，可以使人产生一系列生理、心理反应，给人以不同的感觉，因此，要注重应用色彩功能，营造舒适的环境，缓解未成年犯改造压力，根据未成年犯的心理和生理特点，监管区内建筑物、内围墙等整体环境设计应该以浅色调为主，监狱外围墙则设计为红色，监舍的床设计浅蓝色，储物箱、被褥等可以选用粉红色等，这样发挥和利用色彩功能特点，创造出充满情调、和谐舒适的改造空间，使整个监狱既庄严肃穆，给人以警示，又温馨大方，利于改造。

4.结语

在复杂多变的现代社会，未成年犯的教育必须运用创新思维、法治思维、底线思维、改革思维来辨证的、客观的分析问题，着力转变其思想观念，因此从场所建设上烘托氛围，营造良好的改造环境，挽救这些未成年犯，促使其健康成长，成为社会和谐的正能量。在监狱学家和建筑学家的共同努力下，期待在未来的建设过程中能够建成独具风格，融监狱安全要求、教育矫正期待、劳动生产需要以及办公舒适于一体的监狱。

参考文献：

【1】.江云，《监狱设计理念与刑罚理念之思考》，甘肃农业，2006-12

【2】.王殊，《建筑外环境的人性化设计》，南通工学院学报，2003-12

【3】.刘维，《监狱建筑设计思考》，四川建筑，2001-1