基于移动互联网学习模式的研究

苏伟斌

摘 要：本文介绍了基于移动互联网学习模式的概况和实现方法；通过比较基于传统网络和基于移动互联网的学习模式，指出基于移动互联网学习模式将是网络学习的新趋势；通过分析传统课堂学习优劣提出把基于移动互联网学习与传统课堂学习有机结合，可以促进教学水平的快速提高。

关键词：移动互联网；学习模式；移动学习

中图分类号：TP393.01

1 基于移动互联网学习模式概述

移动互联网（Mobile Internet，简称MI）是一种通过智能移动终端，采用移动无线通信方式获取业务和服务的新兴业态，包含终端、软件和应用三个层面。终端层包括智能手机、平板电脑、电子书等；软件层包括移动操作系统、中间件、数据库和安全软件等。应用层包括休闲娱乐、商业办公、图像处理等不同应用与服务。移动互联网与传统互联网最明显的区别在于使用终端的不同，移动互联网终端是手机特别是智能手机和各种PAD等便携工具，它们小巧灵活、移动方便，而传统互联网使用的终端是PC，它们体积大、通常固定不动。

2 基于移动互联网的学习前景分析

随着3G网络的普及、4G网络的发展以及各类无线接入热点的流行，移动互联网用户出现了爆发式的增长，并在去年（2013年）正式超过传统互联网用户。据调查，到2013年10月中国移动互联网用户数已达到8.17亿，而且这个数据还一直在增长着。也有统计数据表明，原来的PC用户现在会把更多的时间放在移动终端上，因为现在移动终端的功能已经强大到可以部分或者全部代替PC了。在学习方面更上如此，越来越多的人把更多的时间放在基于移动终端的学习上。与传统互联网学习相比，移到学习有以下特点：学习的时间和地点更灵活，让人们充分利用碎片时间来学习；能提供更个性化的服务，可以为用户提供基于个人学习习惯的推送信息，又称之为“信息找用户”；学习成本相对较低；能更好地了解用户的习惯，方便提供更好的学习体验。基于以上分析，可以预计移动学习必将成为未来网络学习的一股重要力量甚至成为主流。

3 基于移动互联网学习模式的实现

随着移动互联网的高速发展，适合用来学习的工具越来越多，而且大多数免费使用，下面介绍常用的学习工具和使用方法。

3.1 飞信

飞信是中国移动通信公司推出的免费信息（文字、图片、声音、视频等）发布工具，可以直接在电脑或者智能手机上发送信息到对方的电脑或者手机上。

在学习上，可以利用飞信的信息发布功能给用户发送学习材料、布置作业、发送通知和提醒等，也可以利用飞信与学生互动，解答学生问题。利用飞信的定时发送功能可以把重要信息设定在某个时刻发送，避免遗忘。飞信与其它学习工具相比最大的优势是在用户没有安装手机客户端或者不能上网的情况下也能把信息以手机短信的形式，实时发送到用户手机上，保证了信息的可靠传送。目前飞信对联通和电信手机号用户也开放了注册，可是在使用上作出了一定限制，例如：不能收到免费的手机短信，发送免费短信的数量有一定限制等。

3.2 博客

在学习上，博客可以成为团队学习和讨论的平台，我们可以把大量的文字、图片和视频等学习资料放在博客上让大家一起学习和讨论，老师可以在博客上解答和指导学生学习。博客是一个开放的平台，大部分资料和讨论都是公开的，用户甚至无须注册账号也能浏览博客的信息。使用博客进行学习要有针对性，可以根据不同的学习项目和专题开设不同的博客，让学习更直观和有效。使用博客进行学习的不足之处是信息不能实时到达用户手中影响师生互动，另外开放的环境有可能造成重要的学习资料外泄。

3.3 QQ

QQ是由腾讯公司开发的一款即时通信工具，是目前为止使用人数最多，用户最稳定的即时通信工具。QQ有电脑版和移动版（又称手机版），要使用QQ进行移动学习我们必须在移动设备上安装移动版客户端。

QQ的功能十分强大，我们可以利用它的文字或语音通信功能进行学习和辅导，最新版的移动QQ增加了打电话功能，让学习交流变得更直接和方便。利用QQ的群组和讨论组功能可以让我们方便地进行团队讨论和资源共享，利用群公告可以发布重要的通知和信息。QQ还有群视频功能，可以让我们方便地实现一对一或一对多的远程视频教学。用QQ作为学习工具还可以与腾讯博客、微博直接对接，实现三个平台的信息共享。另外，QQ是一个比较封闭的平台，使用者并不能够随心所欲地对其功能进行改动，例如想增加一个自动测试功能在QQ上是很难实现的。

3.4 微信

微信同样是由腾讯公司开发的一款即时通信工具，与QQ不同，微信是面向手机用户的，是基于手机而开发的通信工具。

利用微信进行移动学习，我们除了像QQ一样可以通过文字、语音和群组进行外，还可以利用它的朋友圈功能共享有用的学习链接。与QQ不同，微信是比较开放的平台，我们可以通过微信的公众号功能为学习增加互动性和趣味性。

3.5 移动学习APP

一般来说移动学习APP能提供图文服务、视频点播服务、考试服务、练习服务等基本学习功能，还有成绩分析服务、学习流程控制服务等扩展功能。

不管什么功能的移动学习APP都要遵循以下设计原则：

（1）稳定性：系统能够长时间，高负载稳定运行，无明显的程序性的错误。

（2）安全性：系统能够保证服务器端和客户端安全运行，能保障数据和用户信息等隐私不被泄露。

（3）可扩展性：包括功能的可扩展性和程序的可扩展性，功能可扩展性指的是用户可以根据自己的需要扩展系统的功能，充分考虑每个用户的个性化需求；程序可扩展性指的是系统预留足够的接口连接外部的程序和为以后程序模块的增加做好准备。

（4）交互性：系统应该能提供好友而且有针对性的互动体验，让学习变得活起来。

（5）多平台性：移动设备的操作系统主要是Android、IOS和WP，系统应该能够支持一种或多种，最好也能支持PC端的访问。

（6）针对性强：系统的定位应该清晰，学习内容和学习方式都应该通过调查研究后有针对性地开发和设计。

（7）界面友好：移动设备特别是手机屏幕范围有限，所以系统的界面应该尽可能友好、简洁、功能清晰。

利用移动学习APP进行学习的最大困难是如何设计和开发出合适的APP，这需要很强的综合能力。

4 移动学习与传统课堂学习的结合

传统课堂学习我们一般指的是师生在同一个教室进行的师生面对面的授课模式。传统课堂学习模式有很多不可替代的优势：它有利于提高学习效率、培养良好的师生情感和提高学生分析解决问题的能力。我们不难看出，移动学习可以作为传统课堂学习非常有益的补充，我们可以把抽象的概念和每节课的重点难点做成微课让学生使用移动设备进行学习；可以利用移动学习系统对每个章节进行测评，分析成绩并给每个学生学习反馈和学习建议；不同的学生可以根据自己的学习情况在移动设备上自主学习，满足不同层次学生的学习需要。所以，把移动学习与传统课堂学习相结合，以课堂学习为主，移动学习为补充能大大提升学习效率。

5 结束语

总之，随着移动网络和移动便携设备的发展，移动学习变得越来越受欢迎，网络远程学习大有移动化的趋势。移动学习的实现越来越方便，适合移动学习的工具越来越多，把移动学习与传统课堂学习有机结合，可以促进教学水平的快速提高。

参考文献：

[1]张静.移动学习在路上[J].互联网周刊，2009.

[2]李国正.基于手机的移动学习平台的设计与实现[J].互聯网周刊，2009.

[3]王建华，李晶，张珑.移动学习理论与实践[M].北京：科学出版社，2009.

[4]网络参考：百度百科