浅谈自信与英语学习的关系

张春生

摘 要：英语是国际通用的语言，是人们进行沟通交流的桥梁。因此，学好英语对于每个人尤其是中学生是非常重要的。然而，要想学好英语，自信是关键。就自信在英语学习中的重要性和如何树立并增强学生学习英语的自信心两方面进行阐述。

关键词：自信；英语学习；措施

随着我国国际化水平的提高，国际交流活动的频繁，越来越多的人投入外语学习的热潮中，尤其是对英语的学习。“兴趣是最好的老师。”但是，作者认为树立学习英语的自信心是学好英语的第一步，也是关键所在，只有有了学习英语的自信，再加上平时的刻苦用功，才能掌握英语这门外语。

一、自信对英语学习的重要性

自信是学好英语的第一步。具有自信的学生，往往思维敏捷，课堂表现积极，学习能力强，记忆力好，能够按时、按量地完成英语学习任务。在课后也很愿意跟老师、同学进行交流学习，考试成绩突出，对英语的学习兴趣越来越浓厚。而缺乏自信心的学生，往往都表现不积极，课堂学习注意力不集中，对英语有反感情绪，不能按时按量地完成课堂学习任务。长此以往，容易造成自暴自弃，对英语这门课程产生抵触心理，完全散失对英语学习的兴趣，对将来的长远发展具有消极的影响。由此可见，因为有了自信心，使得学生产生学习热情，督促自己把英语学好；换句话说，因为学生自己有能力把英语这门课程学好，增强了对英语的学习热情，使得在英语学习方面有了自信心。

二、树立和增强英语学习自信心的措施

我们已经知道，积极心态对学习有着积极的促进作用，树立自信是学好英语的关键。那么，作为教师如何帮助学生树立和增强自信心是值得每个人进行探究的问题。我将从以下几方面谈谈我个人的观点、意见。

1.养成良好的学习习惯

教师应该在教学过程中有意识地教学生如何学习英语、学习英语的步骤，使学生养成良好的学习习惯，有助于提高学生的自学能力。在第一节英语课上，老师首先要讲的就是如何学习英语，要求学生按照预习、听讲、复习的步骤进行学习。清楚地告知学生在课前需要阅读哪些部分、需要会写哪些单词等，使学生在预习时有了学习的目标，以便跟上课堂节奏。在课堂上，老师可以在讲之前检查一下学生的预习成果，如单词读写的抽查；之后开始讲课，运用有效的教学手段，让学生集中注意力听讲。最后是复习，通过复习，可以帮助学生消化课堂知识，也可以帮助学生深入理解知识并提出自己的见解。只有养成预习、听讲、复习的学习习惯，按照正确的学习方法，使学生更好地掌握英语知识，从而增强学习英语的自信心。

2.有效的课堂互动

首先，英语是一门语言课，“填鸭式”的教育方式不适合英语课堂教学，需要老师与学生之间保持互动与交流。通过老师的领读与讲解，学生基本上已经了解。此时，老师可以让学生用单词造句，使得学生能够更深刻地理解单词的用法；老师也可以设定一个场景，或是师生之间或是学生之间进行对话练习，通过对话练习，不僅帮助学生记忆，而且让学生口语得到锻炼。其次，师生角色互换。教师与学生的角色并不是一成不变的，两者的地位是平等的，所以在英语课堂中，可以采取师生互换角色的办法，把领读单词、抽查听写等任务安排给学生自己，不仅提供给学生自我锻炼的机会，而且还能刺激学生的学习热情。此外，英语老师也可以适当安排学生授课，在授课过程中，老师能够了解学生对语法、句型结构等知识点的掌握程度，学生能够很好地锻炼自己，一点点积攒自信心。最后，组织课堂活动。课堂活动往往能起到调动学生积极性的作用，通过演英语话剧、英语演讲等方式，增强学生学习英语的兴趣与信心。

3.采取鼓励措施

老师的鼓励是学生继续努力的动力，所以英语老师要经常鼓励学生。第一，口头表扬。口头表扬是最直接的方式，用“clever”“great”“keep trying”等词语赞美学生，使被赞美的学生感受到老师对他的重视，进而督促自己不能落后，从一次次的进步中获得自信，从最初的感兴趣到有自信学好英语，实现质的飞越。第二，发奖状。对那些课堂表现积极、学习进步、能够很好完成英语学习任务的学生颁发诸如“学习进步奖”“成绩优秀奖”“学习标兵”等荣誉，激励表现好的学生继续发扬，督促没领奖的学生，好好学习，加倍努力。通过这种外部的激励措施，鼓舞学生对英语学习的热情，进而树立自信心。第三，爱的激励。爱的激励建立在互相尊重和学生需要的基础上，老师要细心地观察学生，捕捉学生的需要，在他最需要帮助的时候及时给予鼓励和支持，让学生充分感受到老师对他的关心。

自信与英语学习有着紧密的联系，自信是学好英语的前提，学好英语又能增强学生自信。因此，充足的自信心不仅能够激发学生学习英语的热情，而且对学生的长远发展也是有益的。本文通过阐述自信与英语学习的关系，结合自身的经验，从养成良好的学习习惯、有效的课堂互动、采取鼓励措施三方面，提出了树立和增强学生英语学习自信心的措施。

参考文献：

杨月金.如何使学生尽快喜欢上英语[J].考试周刊，2011（43）.

编辑 杨兆东