浅谈高校健美操教师教学能力培养

何长江 潘存勤

摘要：本文通过从准确示范和精炼讲解能力、教学组织管理能力、健美操专业技术与专项理论能力、社会适应能力等方面分析了高校健美操教师教学的能力，并在重视继续教育、主动更新知识、积极参与实践等培养途径中进行了陈述。

关键词：高校；健美操教师；能力；培养

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0026-01

1.前言

健美操是以形体训练为内容，以操化动作为手段，以人体自身为对象，以健、美、乐为目标的体育活动，是把身心的健与美融为一体的一种新兴体育项目。健美操教学作为高校体育的重要组成部分，在全民健身中有着不可代替的作用，它不仅可以增强学生体魂，还可以增长知识调节心理发展水平，提高体育文化素质，培养优良意志品质，培养学生智力发展和审美能力。健美操在学校学生的全面发展的重要性，已成为一门深受学生喜爱的课程，如何提高教师教学能力是摆在我们面前的一项研究课题。

2.能力概念界定

能力是以人的一定的生理和心理素质为基础，在认识和实践的活动中形成、发展的完成某种任务的能动力量。所谓教学能力是教师顺利完成教学活动所需的个体心理特征，是通过实践将个人智力和教学所需知识、技能转化而形成的一种职业素质。教师缺少了这种职业素质就很难实现教学目标、完成既定的教学任务，因此，教师的教学能力是教师专业素养的真实体现，是教师提高教学质量的重要因素。

3.健美操教学中教师具备的能力

3.1 准确示范和精炼讲解能力。准确示范能力，即动作示范规范、有力、优美大方。在健美操教学中，教师应能够准确把握示范的位置、示范的方法，当讲解的时候完成示范面之间的转换，使整个课程连续顺畅。精炼讲解能力，主要指教师应具有良好的语言和非语言提示技巧。使学生明确所要做的动作及动作要求，因为健美操的教学是边示范边讲解，动作连续进行，所以教师的提示应简练且快速，以便和动作的速度同步协调，而且，健美操教师的口令一定要有提前量，让学生有做下一个动作的准备时间。因此，教师要有良好的语言表达能力，使用的术语应恰当、清晰、果断，声音要响亮，要有节奏感，语言要有激励性。教师要有运用非语言提示的能力，能用清晰、有力、大方的手势指明方向，以自然的表情传达动作要求。

3.2 教学组织管理能力。教育发展与教育教学的自身规律、特点要求教师在整个教育教学组织中要有一定的管理能力。这主要体现在能够确立符合实际的活动的预期目标，拟定周密的教育教学工作计划，充分发挥学生的积极性、主动性与创造性，从而保证良好教育教学效果的最大生成。因此，上好一堂课健美操教师要有较强的组织能力。

3.3 健美操专业技术与专项理论能力。高校健美操教师应接受过正规的专业技术训练。专业技术是健美操教师的基本功，基本技术的好坏直接关系到示范动作的质量。而学生学习的第一步就是在教学活动中通过直观感觉模仿教师的能力，因此教师的基本功显得至关重要，它决定着教师能否给学生建立起正确的健美操动作概念，从而形成学生正确技术动作的动力定型。为此在教学中，教师的示范就必须准确无误且充满活力和感召力，动作要标准、流畅；提示口令及时、明显；示范点要选择恰当；示范面以及示范面的转换要合理适宜。这样才能使学生感受到教师优雅健美的身体姿势、娴熟的专业技术技能，成为学生学习的典范。

3.4 社会适应能力。健美操教师作为社会的一分子，无论是生活还是工作都离不开人类组成的社会，因此具备良好的社会适应能力是必不可少的。健美操教师还担负着培育人才的重要职责，首先自己的具备这种能力才能更好地对学生进行教育，也才能更好地履行时代赋予教师的教学使命。

4.培养高校健美操教师能力的途径

4.1 主动更新知识。主动更新知识是促进学校健美操教师自我完善的主要方法。培养人才要靠教育，教育的关键在教师。在知识飞速发展的今天，健美操教师应意识到自身的知识能力结构与时代发展要求的差距，自觉地进行学习，主动更新知识，从而不断完善自己。

4.2 重视继续进行。重视继续教育是提高学校健美操教师业务水平的有效途径。为适应时代发展的要求，学校健美操教师必须不断地完善自我，通过继续教育提高自身的素质。重视教师的继续教育是提高学校健美操教师业务水平的有效途径，也是提高师资质量、推动学校体育发展的重要举措。

4.3 积极参与实践。积极参与实践是全面提升学校健美操教师综合素质的最佳选择。目前，健美操教学还停留在培养学生的健美操教学能力、训练组织和竞赛工作能力上，培养面狭窄，远不能适应社会主义市场经济对健美操人才的需求。学校健美操教师应针对这一现状，积极参与实践，努力改善自身的知识和能力结构。

5.结论

在健美操教学过程中，为了进一步提高教学质量，实现教学最优、培养、提高教师的教学能力是十分重要的。在构成教学能力的各种因素之间，它们不是并列递进的线型结构，而是纵横交错的立体结构，只有发挥立体结構的作用，体育教学能力才能得以展现。也只有培养、提高各种基本能力因素后才可能提高教师的整体教学能力。因此，在日常生活中，我们可以通过各种途径去培养、提高教师的教学能力，不断完善教师自身的知识结构，从而更出色地完成学校教育任务，培养出更多合格优秀的社会所需人才。

参考文献：

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