培养学生反思能力，提高高考政治复习备考效益

林悟唐

摘 要：对于高中生来说，对学习过程和学习成果进行反思是巩固和促进学习的有效方法之一，反思是学生自主对学习进行总结和进一步探究的学习环节，反思能力对于提高学习效果具有重要的影响。高中课程具有各异性，对于不同学科的反思也有不同的方法，教学中教师也要注意培养学生的反思能力，促使其对学习进行反思。以高三政治学习为例，对培养学生的反思能力进行了探讨，旨在通过相关的研究，为高三学生的政治复习提供一些帮助。

关键词：反思能力；高中政治；时事热点

素质教育实施以来，关于教育人们探讨最多的话题就是教会学生学习，从哲学观点来看，内因是事物变化发展的根据，在教学中学生自发地对学习进行反思才能够认识到存在的问题，才能真正解决问题，也才能够提高学习效果。在传统教育中，学校和学生都只注重知识的灌输和接收，而忽视了学生对学习反思的这一重要过程，随着教育改革的逐渐深入，这一问题也被日益关注，如何培养学生的反思能力也成为教育的重要内容之一。

一、学生反思能力的重要性

1.反思能力是高考的要求

高考政治对学生的反思能力是有一定要求的，尤其是在教育改革后，政治课程的教育也按照新的课程改革做出了变化，变化后政治课程的学习更多地要求学生主动对政治问题进行思考，更加强调理解，高考政治的题型和题目设置也逐渐减少了理论记忆，出现越来越多的应用题型，这一改革要求学生要从过去死记硬背的政治学习中走出来，要通过自己对知识的思考形成应用能力。政治课程的教育目标也是培养学生自主学习的能力，培养学生对政治问题的研究和反思能力，可以说学生反思能力的培养是高考的需求。

2.反思能力对提高学习效果具有重要的作用

学习效果的衡量不是单纯地检验学生记住了多少理论、背诵了多少文章，学习能力是体现学习效果的最重要方面，尤其是在高中政治学习中这一点体现得非常明显。在政治学习中，理论的掌握需要靠应用问题分析来检验，学生学习了一种哲学观点，如何利用这一观点分析解决具体的事件需要学生通过对理论知识的反思，把握其理论含义后才能分析出事件所反映的哲学问题。反思的过程是真正掌握知识的过程，也是自身学习能力提高的过程，因此在政治学习中，只有通过反思才能实现学习效果提高的目的。

二、培养学生的反思能力，提高高考政治复习备考效益

通过上文阐述可以知道，学生的反思能力对于高考政治复习具有重要的影响，提高高三学生政治复习备考的效益，不但要帮助学生进行理论知识的总结分析和梳理，还必须加强对学生反思能力的培养。以下笔者根据在政治教学中的实践经验总结出了几种培养学生反思能力的方式。

1.渐进式的引导，使反思成为学习方式

学习方式也可以被称为学习习惯，是学生在学习过程中常使用的掌握知识的方式，反思式的学习就是学生在知识的学习过程中通过不断地反思进而掌握知识，是一种主动式的学习。研究和实践都表明，学生经过反思而掌握的知识更具有应用性，也更稳定牢固，同时养成反思习惯的学生也会在其他问题的分析中通过反思来进行思考，在问题的分析和解决上更加全面和有效。在引导中可以将反思作为某一知识点复习的开头，例如对于消费问题的复习，就可以引导学生对自己的消费观、消费习惯做相应的反思。

2.营造反思学习的环境氛围

学生被动地接受知识是一种常规化的学习方式，改变这一现状，引导学生开始独立地反思是需要良好的氛围和环境的，培养学生的反思能力是教学的目标之一，因此在日常的授课中教师要有意识、有目的地营造反思学习的环境和氛围，为学生反思提供指引和帮助。高三政治的学习基本上是对原来知识的总结和梳理，在这一过程中政治老师就可以引入案例分析来鼓励学生对理论知识进行反思，思考如何应用到案例分析中，使之不但能够帮助学生培养反思能力，还有助于更好地解决案例分析问题。

3.进行解题方法的反思能力培养

高考政治不但考查具体的理论知识，还考查理论知识的应用，通过设置不同的题目来检验学生应用何种理论或者如何选择理论的过程也是十分值得反思的。高考政治题目具有灵活性，每一道题目所要表达的题意都是需要学生去揣摩的，对于该题意究竟应用何种理论去解析也是需要通过思考才能做出选择的，只有把握了真正的题意以及理清了题意与题目之间的关系，才能给出最正确的答案。

高考政治中存在的一种十分典型的解题方法就是对课堂所学解题方法进行照搬照抄，通过复习备战高考中大量地做题，学生对于各类题目都有了接触，因此在后期的模拟乃至高考中，很多学生都是照搬老师应用的解题方法进行问题的解析，而缺乏与题目和材料之间的联系，缺乏自己思考的内容，这样的解题方法很容易造成与题意的偏离，是需要尽力去克服的。

4.对时事热点学习的反思

高考政治中时事热点一直是一项重要的考查内容，高三政治复习中对时事热点的关注以及融入解题分析中对于提高政治分数具有十分显著的作用。对于时事热点仅僅依靠关注是不够的，关键是要反思与政治理论结合所具有的政治内涵，因此，时事热点问题更加需要学生具备一定的反思能力，对时事热点的反思不但能够提高高考政治复习的备考效益，还能够切实地应用到实践中解决社会实际问题。

高三政治复习中反思能力对于提高复习效益是十分关键的，培养学生的反思能力，需要教师从备课阶段就做好教学设计，并在课堂教学中全面地应用，只有与课程内容相结合的反思才是有效的反思能力培养，同时还要加强与学生之间的交流，让学生主动从别人的解题方法中反思自己存在的不足，反思如何进行改进，只有学生自己主动地反思，才能真正掌握知识，才能学会运用知识，才能提高政治复习备考效益。

参考文献：

[1]苏堪宇.自主学习：体现“生本”的学习方式[J].中小学心理健康教育，2006.

[2]苏堪宇.高中教师应对新课程改革的素质要求[J].继续教育研究，2008.

编辑 李建军