基于初中音乐教学的流行音乐的引入及作用

李璨

【摘 要】 初中音乐作为一门艺术课程，是作为我国初中教育体系的重要组成部分。通过初中音乐教学可以让学生获得一定的音乐方面的基础知识，拥有理解音乐的基本能力，较为准确的音乐感受能力。近年来，流行音乐已经逐渐被引进入了初中音乐的课堂。本文基于初中音乐教学的流行音乐的引入及作用进行了探讨。

【关键词】 初中；音乐教学；流行音乐；积极作用

流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入大初中音乐教学中必定会大大提高初中生对音乐的学习兴趣，对初中音乐教学产生积极作用。然而，随着音乐的快速发展，流行音乐的表现形式也日渐趋于大众化。其中不乏有低俗、浅薄的流行歌曲，如果将此类音乐引入到初中音乐教育中，必定会对初中生的欣赏角度、生活态度产生严重的消极影响。

一、初中音乐教学中引入流行音乐的现状

目前，引入流行音乐到初中音乐教学课堂中的现象已经越来越普遍，这说明大部分音乐教学方面的教育工作者已经意识到流行音乐对初中音乐教学产生的积极影响。然而，在很多初中学校却仍然存在着以下问题：首先，音乐教学没有明确的目标，教师上课时不能向学生明确提出本节课的教学学习目标。第二，学校教务处没有针对流行音乐进入初中音乐教学课堂制定适合的、详细的教学计划与方法指导。导致教师讲课无计划、无重点、无目标。

二、初中音乐教学中引入流行音乐的教学策略

1.明确将流行音乐引入到初中音乐教学的教学目标。明确教学目标是将流行音乐引入到初中音乐教学课堂中来的前提。通过对流行音乐的学习，引导学生们建立明确的学习目标。首先，学会准确了解歌曲的含义。准确掌握歌曲是描写人、记叙事、还是表达期望、赞扬某种精神等等。例如，歌手周杰伦的一首流行歌曲《蜗牛》，真是一首描写蜗牛、赞美蜗牛的精神的正能量歌曲。第二，引导学生学会感受和体验音乐中所表达的情感，培养学生们正确的音乐态度，以及学习态度、生活态度。例如《蜗牛》中，蜗牛虽然小，却有远大的梦想，并且无论前方的路有多坎坷，为了梦想，蜗牛都坚定的向上爬。正如它的歌词写到的“我要一步一步往上爬……小小的天有大大的梦想……总有一天我有属于我的天”。第三，从流行音乐中学习、借鉴表达情感的方法。学习乐理知识，善于积累，学习作词、作曲的方法。

2.严格筛选引入初中音乐教学课堂的流行音乐作品。将流行音乐引入初中音乐教学课堂是提高初中音乐教学质量的重要内容。其中，严格筛选引入初中音乐教学课堂的流行音乐作品是重中之重。对于流行音乐的筛选，需要有以下几点要求：第一，歌曲要有教育意义，能够对初中生的生活、学习有一定的积极作用，在欣赏音乐的同时教会学生自尊、自爱、自立、自强等优秀品质。第二，符合初中生心理特征。流行音乐需要选择一些切合初中生成长，符合初中生心理需求的音乐。使得学生们可以在欣赏音乐的同时得到一些有助于健康成长的引导。

3.多媒体教学与流行音乐相结合，打造完美课堂。随着社会的不断发展与进步，多媒体教学，通过它形式新颖、教学直观的优势，已经逐渐进入到课堂上去。在我们初中音乐教学的课堂上，也可以引进这个网络技术，将多媒体教学与流行音乐相结合，为学生提供更加便捷的获取音乐知识、丰富音乐阅历、提高音乐素养的渠道。二者共同辅助教学，让学生体验视觉、听觉的双重冲击，更有助于加深学生对音乐课堂的热爱，更加加快、加深学生对音乐的理解，提高学生的音乐的审美能力。与此同时，也使得学校的教学资源得到充分利用。举个例子，在引进学习歌手张韶涵的励志流行歌曲《隐形的翅膀》的时候，可以利用多媒体投影仪播放歌曲的MV，使得学生从视觉、听觉两方面同时受到熏陶，多方面体会音乐的魅力，学习音乐的表现方式，从而有效加深学生对歌曲的理解，也有助于学生对本节课产生深刻的印象，对知识的掌握更牢靠。

三、初中音乐教学中引入流行音乐的作用

1.提高学生对音乐教学的兴趣。流行音乐作为最受大众欢迎的音乐种类，将其引入到初中的音乐课堂上，对学生来说必然会产生很强的吸引力。再配以新颖的教学方法，势必可以迅速的使学生喜爱音乐课，从而培养对音乐的兴趣，对音乐教学产生积极影响。

2.拓展学生对音乐的欣赏视野，培养音乐创造力。在传统的音乐课堂上，学生们主要学习的仅仅是课本中的涉及的民族音乐以及传统音乐，对其他音乐种类的涉猎很少。在打压了学生对音乐的兴趣的同时，更严重阻碍了学生对音乐艺术的欣赏范围。因此，有效实施将流行音乐引入到初中音乐课堂中来，一改课堂上清一色的传统歌曲，可以使得课堂内容更加丰富，形式更加充满活力；可以大大拓展学生对音乐的欣赏视野，从多方面培养学生的音乐素养，培养学生的音乐创造力和音乐表现力，从而提高初中音乐教学的综合质量。

3.提高初中生的綜合素质。音乐虽然不是初中教学中的主科，但是它的作用和意义却万万不能被忽视。缺乏音乐教学的初中生活是不完整的，因为没有了音乐，我们会错过很多提升自身的机会。例如，研究表明，经常接受音乐教育或者音乐熏陶的人，相对于很少接触音乐的人，会拥有更强的综合素质：在生活中也更加沉着冷静，做事稳靠，不张扬、有思想、有内涵；做事情有更强的耐心，遇事不慌张，保持轻松，通常可以有效解决困难；应变能力比较强，可以更加善于处理紧急情况，对初中音乐教学有很多的作用。

音乐教学是初中教学中十分重要的一门学科，良好的音乐教学可以提高学生自身修养，陶冶情操，培养学生的欣赏能力，建立审美观，以及提高心理素质等等。因此，如何科学、有效的将流行音乐引入初中音乐教学中仍然需要相关教育工作者深入探讨。