红小兵的革命大字报

我们学校的学生大多数是江南造船厂的职工子弟，听了江南造船厂由“老大难”一跃成为先进单位的事迹以后，同学们都欢欣鼓舞，决心向爸爸妈妈学习，在教育革命中为党做出贡献。例如，我校五年级二班，原来是个乱班，在江南造船厂事迹报道的第二天，许多同学争着排队上台表决心，斗私批修。现在， 这个班级组织纪律性大大加强了，还向全校提出了挑战！

我们红小兵的心里都是热呼呼的，但不知道我校革委会的负责人是怎么想的？老实说，在教育革命的问题上，我们对校革委会的负责人是大有意见的。

请问：你们既然是学校的领导，为什么不把教育革命放在心上？为什么校革委会很少研究教育革命的问题？

有的老师在“老师倒霉论”的影响下，对学生不负责，不好好备课，这种现象你们校革委会知道不知道，为什么不闻、不管？你们对毛主席交给的培养无产阶级革命接班人的光荣任务抱什么态度？

前一时期，学校里批判了一下“师道尊严”，你们大概以为搞得差不多了，就停顿下来了。但是，现在新型的师生关系到底建立了没有？我们红小兵心中很有数。那么顽固的“师道尊严”搞了几个星期，就差不多了吗？

过去，你们校革委会总以为我们红小兵什么都不懂，不听取我们的意见。今天，我们这两个“不懂事”的孩子就是要向沪东造船厂的红哨兵学习，给你们猛喝一声：“江南厂上去了，我们江南小学怎么办？”

（1970年6月5日《文汇报》）

点评：在“全国山河一片红”的狂热环境熏陶下，原本单纯的孩子也摇身一变成为“革命小闯将”。大字报中刻薄的挖苦讽刺，空洞的慷慨激昂、口号式的斗志昂扬堪称当时最流行的“文革文风”。endprint