阅读训练与词汇拓展教学在高中英语的融入运用

帅洁

【摘要】高中英语教学是一个综合化、全面化的教学过程，在教学过程中，要形成多方面的整体创新方式。因此，在教学过程中，既要突出阅读训练的多样化，也要注重与词汇拓展训练的巧妙结合，才能起到更好的效果。本文将围绕高中英语教学中阅读训练与词汇拓展教学的融入性进行分析，并阐述在高中英语阅读训练与词汇拓展教学中存在的问题，更加深入地构建高中英语素质教育的新模式。

【关键词】阅读训练 词汇拓展 高中英语

高中英语教学中阅读能力教学与词汇拓展教学主要是结合学生英语综合能力展开的教学方式，重点是通过多种创新性的教学手段，融入现代化的文档教学、报纸等媒介，以及多方面的综合训练方式，让学生在阅读中增强整个阅读能力与词汇量的延伸，为学生综合能力的发展提供良好的平台。

一、简述阅读训练与词汇拓展融入教学的重要性

1.多样化教学手段的创新。多样化教学手段的创新在打破传统灌输式教学的基础上，对学生在口语训练、思维训练、语法知识、阅读能力等方面有良好的带动效应。譬如，在教学《牛津高中英语》模块一Unit 1 Reading时，通过制作微课程，训练skimming， scanning， careful reading等阅读技能并对文章进行深层次的理解及细节的欣赏，介绍中国学生Wei Hua在英国为期一年的留学经历。采取寻读、细节理解、正误辨别的方法；在难点处理时，通过启发诱导，教师归纳的措施加以突破。整个教学过程的设计由浅入深，由感悟、理解、分析、归纳、总结到运用，从而完成从阅读输入到理解输出的学习过程。这样，可以增强整个阅读能力，并在词汇拓展中检查学生对课文的理解程度，同时又是提高学生口语能力，就能增强学生更大的词汇量。

2.盘活英语词汇在知识中的累积。通过阅读训练教学，学生在多种阅读场景以及材料的支持下，能形成个性化的阅读训练，通过词汇引导教学方式的应用，将英语知识放在具体的生活语境与环境中，放在对话与情景模拟中，形成学生整体思维的创新发展。并结合丰富多彩的教学活动，将大学英语的语法、口语交际等运用到教学的每一个环节，带动学生英语语境下的个性思维，形成英语知识的全面融入。

二、分析高中英语教学中阅读训练与词汇拓展教学存在的不足

1.阅读空间相对狭小。在高中英语教学过程中，教师一般只是机械化的传授课本知识，过分强调学生在课堂知识的掌握，形成学生对课本阅读知识的死记硬背，词汇的掌握也是停留在书本知识上，没有形成延伸性的阅读训练，这样，学生不能形成个性化的阅读需求“菜单”，学生也不能全方位的适应多种阅读模式下的词汇累积方式。

2.引导模式相对固定。在阅读训练教学中，教师对于学生词汇的累积没有形成重视，有些教师喜欢采用创新性的教学手段，在阅读书本的引导上，没有突出实用性与综合性，学生在阅读过程中不能找到更多的兴趣点，这样，就不能适应更多的自我需求方式的阅读模式，也不利于学生综合素质的提升，因此，造成阅读训练教学没有真正实现词汇拓展的整体效果。

三、探讨阅读训练与词汇拓展教学在高中英语教学中的运用

1.微课程导入的有效路径。在高中英语教学中，通过微课程的导入方式，采用视频文件播放或者录像播放的方式引导学生阅读，这样有效的、直接的刺激学生的感官。譬如，在讲授牛津高中英语模块九Unit4 Behind beliefs 时，采用影像资料导入，内容是一名学生在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。通过这节课的学习，给学生提供一个了解英语中习语的机会，从而使学生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差异。结合现代教学手段的运用，呈现出身临其境的情景，学生还能在地道的英语发音中，掌握更多的英语听说读写知识，活跃整个课堂氛围，也能让学生在轻松的氛围中感受到阅读的力量，并累积到更多的词汇。

2.激活阅读氛围中的词汇叠加。在高中英语阅读教学中，可以形成全方位的思维导图模式，充分按照学习标准，形成不同层次学生的培养，因材施教的开展各种技能培训，在基础技能、知识技能、阅读技能上形成多方面的技巧性，尤其是注重分类指导、课堂提问、知识延伸等多方面的思维诱发，设计不同层次的问题，关注不同行业英语阅读的习惯，强化能力在不同思维中的发展，譬如，备一篇阅读课文较容易的“wh-”questions，掌握文章中的重要知识点和不易懂的词语。能借助字典阅读英文界面和在线帮助以及简单的操作手册，阅读熟读在70-90词/分钟，掌握计算机英语的常用术语和缩略语等等。

3.感官阅读教学的搭建方式。在高中英语教学中，通过阅读训练教学，还可以更好的形成学生在口语交际、知识积累、求知欲等方面的空间要素，这样，对于英语知识能形成案例教学与知识教学的完整融合。譬如，在教学牛津高中英语模块十Unit3 Aids Today 时，通过环环相扣，设计紧凑。利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，让学生了解艾滋病的现状，以及防止它的紧迫性，最后学习用英语归纳以及復述，自己去小结上完这节课的收获，使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。

通过采用多种方式的创新阅读训练，对于词汇拓展的阅读量有很大帮助，这样，能增强学生的整体能力，并为学生的整体能力提升创造良好的条件。

参考文献：

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