初中英语互动式教学模式探讨

朱莉萍

【摘要】英语是一门语言学，互动对于英语知识的学习和进步起着很重要的作用。因此，如何将互动式教学更好地融入初中英语的课堂教学中，是每个初中英语教师应该思考的问题。本文将就上述问题做出探讨。

【关键词】初中英语 互动式教学 主观能动性 应用 作用

一、引言

传统的教学模式太侧重于老师传授的作用，忽略了学生是课堂学习主体的思想，这种模式限制了学生的思维想法，师生互动少，老师难以及时发现学生学习中的问题，学习效率就会变得很低，学生的学习积极性也会下降。对英语教学来说，沟通交流是提高英语知识水平很重要的途径，而互动式教学正是建立在沟通交流基础上的，所以互动式教学应用于英语课堂教学是势在必行。初中生在心理、生理等各方面都还不成熟，对于事物的新鲜感、好奇心十分强烈，互动式教学可以很好地发挥学生的主动性，打破曾经的死记硬背和模仿的模式，让学生可以在沟通中不断提高自己英语的听说读写能力，让课堂更加活泼，课堂效率也将随之提高。

二、互动式教学在初中英语教学中的应用

初中生刚步入青春期，高度敏感的神经让他们对世界充满了好奇心和求知欲，如果能够很好地进行引导，会让他们激发出无限潜能。互动式教学的理论思想是符合初中生的特点的，但运用到实际教学中仍有许多必须注意的事项。如何才能使互动式教学实至名归，真正应用，是我们每个教育工作者需要探索的问题。下面笔者将阐述自己理解的互动式教学模式，希望与各位同行分享。

1.以教师启迪为前提的教学模式。初中英语互动式教学的要点体现在“动”字上，即教师启动，师生互动和学生主动。因此，教师的启迪是基础，在进行主要内容的讲解时，教师要对要点进行铺垫和讲解，包括知识目标，情感目标和能力目标等问题，必要情况下要对课文的中心内容和背景做简要阐述，便于学生理解，提高学生注意力，激发学生兴趣。

2.以学生自主研究为基础的教学模式。学生是初中英语教学的主体和目标，教师应该抛弃传统的“授人以鱼”的模式，在教学中让学生主动的参与到课堂上来，多给学生一些空间和权利，让其自由选择，创新和体会，找到自主学习的兴趣，真正做到“授人以渔”。这样，学生的角色不由自主的由接受者向发现者和探索者转变，让学生在学到知识的同时，还能掌握一定的学习方法。

3.以小组谈论交流为主体的教学模式。在互动教学模式中，小组是学习的主要形式，分组要精心筹划，组内最好既有优等生，又有中等和后进生，既要有男生，又要有女生，既要有外向性格的学生，又要有内向性格的学生，力求学生各方面的互补，组内成员的分配也要定期进行调换和重组，使每个学生都能接触到全新的思想。小组的分配要有实用性和科学性，这样才能更有利于学生的身心发展。教师在此过程中要起主导作用，引导他们在小组讨论中发散的、创造性的思考问题。在各小组内部进行讨论之后，组与组之间的交流也十分重要，有利于对问题的全面把握。教师可以先让一些讨论进行比较快得出结论的小组对问题进行分析，再让其他组的成员进行补充和挑错，最后经过激烈的讨论，可以大大提升学生对课文内容的理解，也将更加有利于记忆。此外，在此过程中，教师的调控作用必不可少，还要积极的对学生得到的结论进行总结归纳。

三、互动式教学对于初中英语学习的作用

互动式教学对于初中学生英语能力的培养是毋庸置疑的，这种以学生主动探究，小组讨论为形式的课堂，更有利于学生发挥自主性和创造性，在其发现知识和探究知识的同时，也能从枯燥的学习中获得学习的乐趣，培养初中生的听说读写能力和口语交际能力，加深对课本知识的理解。

1.有利于发散思维，促进知识深吸收。互动式教学发挥了学生的主体作用，教师只起到辅导作用，符合新课改中以学生为主的思想。分组谈论交流让学生可以主动发散思维，发表自己的想法，在交流的过程中，每个人的优缺点会及时显露，更有利于他们互相学习，取长补短。同时，通过分组讨论，对于课堂上新学到的知识可以进一步巩固，更有利于同学们消化吸收。而老师在这个过程中，也更容易了解到每个学生的薄弱知识点，可以及时的进行指正和辅导，让学生把初中英语知识学得更扎实。

2.有助于養成良好的学习习惯，发挥学生的主观能动性。互动式教学中把小组讨论放在重要地位，既可以让学生发散思维，畅所欲言，又培养了他们的团队协作意识和合作精神。互动式教学理念中，不仅学生个人要取得进步，整个小组也要有进步，这样突出了团队的力量和学生之间的良性作用，使得班级凝聚力大大提高，有助于形成良好的班风以及和谐的人际关系网。此外，互动式教学还能培养学生主动学习的能力，更好地发挥了学生的主观能动作用，让学生把课堂氛围带动起来，活跃起来，让学生更积极地融入学习。

四、结语

相信通过交互式教学模式在英语课堂的实施，一定可以使课堂氛围更加生动活泼。这不仅有助于学生养成良好的学习态度和习惯，更能大大提高学生的综合素质，为他们将来英语知识的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陈上思.谈初中英语互动参与式教学[J].中学生英语（外语教学与研究）.2013（8）.

[2]陈奎燕.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].教育与教学研究.2009（3）.