浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用

2014-10-21李晓

新课程学习·上 2014年5期

李晓

摘要：作为全球通用语言，英语学习在当前教学中占了相当的比例。作为三大基础学科之一，英语教学工作的展开并不容易，学生在听课时容易产生抵触感和隔阂感，很难与老师产生共鸣。为了有效培养学生的学习兴趣，实现课堂高效化、生活化、多样化，多媒体技术开始进入课堂，尤其是多媒体技术在中学英语课堂中得到了广泛的应用。结合中外的各项研究资料，深入分析了多媒体技术进入课堂的优势。

关键词：多媒体；初中英语；课堂效率；交流融合

多媒体技术凭借自身对文字、数据、图形、动画、声音方面进行综合处理和逻辑分析的便捷，使得它一进入课堂便受到了广大师生的一致欢迎。

一、多媒体教学照亮英语课堂

1.为交流开辟道路

学以致用是人们学习的目标，只有用活所学知识，才算是真正掌握了一门语言。交流是语言的主要用途之一，离开了交流的语言是不完整的，是没有活力的。因而要想在英语学习中取得长足的进步，离不开日常的练习。说话讲究字正腔圆，英语学习也是如此。

2.提供平台，开阔视野

多媒体技术在初中英语教学中的应用，相当于为老师教学搬来了整个数据库。有了多媒体作为向导，老师可以带领学生进入一个更广阔的天地。它帮助学生多角度、全方位地体验英语，视频的应用使得学生从视觉角度出发去感受英语的思想，音频的运用鼓励学生开口说英语，文字的应用使得学生的写作能力进一步得到提高。总的来说，多媒体技术提供给学生一个更为真实的英语学习环境，容易带动学生的学习热情，且为学生提供了更加丰厚的学习资源，极大地开阔了学生的视野，为学生呈现了一个多元化的英语文化，有利于学生思维能力的锻炼。

3.多媒体为课堂教学减压增速

多媒体先进技术在便利学生的同时，对老师也有极大的帮

助。由于外语学习在学生课业中占得比重较大，学生要学习的东西太多，但传统的教学方式使得学生很难高效地理解英语，因此，老师面临着教学任务重、学生理解难的巨大压力。通过应用多媒体技术，教师们一举攻克了课堂效率低、学生理解难和课程计划紧等难题。

二、多媒体进课堂的方式方法

课堂的学习效率与教师的先期筹备有着直接的关系。多媒体技术一方面为老师进行资料查询、课程更新提供了便利，能帮助教师更快地搜索更加完备的资料，使之增强对课堂的把握。另一方面，多媒体能够帮助老师及时进行资料修改，且不会使课件出现脏乱差等情况，实现效率最大化和时间最优化，避免了时间无意义的浪费。

1.多媒体为课堂效率加码

多媒体技术的引入减弱了学生对英语产生的距离感和抵触心理，增强了学生学习英语的热情，使得学生的学习化被动接受为主动探索，锻炼了学生的思维能力。多媒体为学生创造了一种英语学习氛围，使英语得以从苍白的课本中走出来，真正进入学生的视野，在这种与英语面对面的环境中，有利于学生找到英语学习的盲点，爱上英语学习，且多媒体教学模式，使得学生学习新知识的欲望被激发了出来，又得益于多媒体技术为学生提供的更为广阔的知识海洋，使得它能够督促学生不断进步，有助于激发学生的好奇心，提高學生的创新能力。

2.多媒体推动语言前进

多媒体作为一种全球性的应用工具，为英语课堂注入了新的活力。当学生将英语学习变为一种自觉主动的行为时，就为语言课程实践提供了极大的可能。多媒体的应用使得学生成功实现了被动到主动的转型，视频、音频等的巧用，使得学生的学习热情高涨，学习氛围浓厚，语言学习更上一层楼。

3.多媒体促进交流融合

人生有涯而学无涯，多媒体超大的信息存储使得学生不可能一次性获得完整的信息，这就促进了同学之间的互帮互助，同时通过互相交流也有助于同学之间进行思想交流，进一步增强学生的学习热情。

4.多媒体帮助实现课堂实践

多媒体技术促进了课堂学习形式的重要转变，教师通过运用多媒体技术，丰富了教学形式，抛弃了传统教学中的弊端，使教学效用朝着最大化的方向发展，把多媒体发展成为学生的第二老师和老师的重要伙伴，帮助老师向学生讲解晦涩难懂的、难以想象的课程知识，将课堂真正变为知识的殿堂。

5.多媒体技术助学生畅游知识的海洋

多媒体技术在全球都有着广泛的应用，因此，它涵盖了基本上大半个地球的知识量，给学生提供了更多新颖的、全新的视觉、听觉、感觉领悟，激发了学生探索世界的兴趣，推动了学生将英语真正作为第二语言进行学习的决心，提高学生的学习效率。

多媒体信息技术已经走进了人们的生活，希望老师们做好新媒体的导航者，应用先进的多媒体为人们带来教学策略的进一步成熟，提高学生英语的综合实力。

参考文献：

［1］袁桂花.多媒体在初中英语教学中的应用［J］.考试周刊，2010（19）.

［2］孙桂芹.浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用［J］.考试周刊，2011（23）.