小学数学教学生活化的研究

索南措

摘 要：数学作为一种工具，其重要性是不可小觑的，无论是在同学们今后的学习生活还是日常生活中都是不可缺少的。但是目前而言，我国对数学的教育脱离了生活，这并不是学习数学的初衷。对小学数学教学生活化进行研究。

关键词：小学数学；教学；生活化

一、灵活使用教材，在数学课堂中引入現实生活的元素

对于小学生而言，其接受新知识的能力比较强，但是其理解能力还比较弱，所以教师要根据小学生的特点对教材内容进行重组。一旦学习的知识与自己的生活联系紧密，那么学生们就可以比较容易地接受，而且也不容易忘记。数学这一门学科本身是与生活联系很紧密的，在我们日常生活中，随处可见数学。但是在数学的教学工作中，我们发现很多知识都脱离了生活，让同学们感到比较陌生，那么这时就需要教师们对教材进行重组，重要的内容可以将其改编为和生活密切相关的内容，那么同学们接受起来就比较容易。

另外，还需要教师提出一些与生活相关的问题来提起同学们的学习兴趣，比如首先让同学们猜测一个水龙头没有拧紧一天会浪费多少水，然后让其计算这样一个月、一年会浪费多少水，这样可以更加高效。

二、创设生活情境，有利于激发学生学习兴趣

在小学数学的教学过程中，教师们可以选取一些学生们都比较熟悉的情境来引导同学们学习，从而激发同学们的学习兴趣，提升学习效率。比如在小学六年级要学习的比例问题，很多同学对于两者相比的概念并不清楚，那么教师们就可以根据我们身上的比例特点进行教学。人的拳头一周的长度与脚底长度是一致的，也就是1∶1，而身高与脚底长度之比为7∶1，以这样的方式进行课程的导入，有助于吸引同学们的注意力，也使得这一课程更加有趣。

教师们还可以以锻炼同学们的思维能力为目的出发，用实际问题来让同学们自己思考。比如一个长100米的篱笆，靠墙围出一块菜地，墙长80米，求菜地的最大面积。以这样的方式，可以让同学们通过计算更加深入地了解知识。

三、体验生活应用，领悟数学价值

数学本来就是一种工具，所以在学习过程中教师要用数学来解决生活中的一些数学问题，加强对知识的应用能力。同时，还可以通过一些其他实际生活中的例子来培养学生灵活运用知识的能力。

只有将数学和生活结合到一起，才能够真正体现出学习数学的作用。同时，同学们才能够真正学懂数学，学以致用。

编辑 段丽君