优美的旋律 快乐的课堂

摘 要：歌曲可以刺激学生的中枢神经，产生良好的专注情绪，可以焕发精神、激起智能活动，使学生的认知心理和情感心理产生移情共鸣，形成一种愉快的情感，促成较强的学习内驱力。英文歌曲有它独特的魅力，只要教师运用得当，它会让课堂充满激情，让孩子们在优美的旋律中得到兴趣的激发、情感的共鸣、知识的巩固、能力的提升！

关键词：英文歌曲；共鸣；知识；语感

英语作为一种交际工具，已受到越来越多人的青睐，越来越被社会所重视。学习英语是比较单调和枯燥的，这就要求小学英语老师要设计生动活泼、互动性较强的语言学习活动，提高学生的学习兴趣和学习动机。“音乐是思维者的声音。”它能陶冶人的情操，缓解人的压力，又能拓展人的思维。在多年的教学过程中，我发现只要教师能合理地运用歌曲，孩子们学习的积极主动性会被很好地调动起来，从而能更好地掌握和运用所学知识。

一、妙用歌曲引起共鸣

著名教育家马卡连柯①说：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”小学生的注意力不能长时间集中，如果教师因为学生的走神，而直接赤裸裸地批评孩子，他们的自尊心就会受到伤害，甚至会对学习失去信心。我觉得唱歌曲、说歌谣就是很好的一种方法。歌曲可以刺激学生的中枢神经，产生良好的专注情绪，可以焕发精神、激起智能活动，使学生的认知心理和情感心理产生移情共鸣，形成一种愉快的情感，促成较强的学习内驱力。只要适时地运用歌曲，就能成为课堂的点睛之笔，引起学生的共鸣。

适时地用歌曲、歌谣来调节课堂气氛，可以吸引学生的注意力，引起共鸣，丰富我们的英语课堂，使我们的英语课堂生动、活泼又有效。

二、巧用歌曲引出知识

英国教育家洛克②说过：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”我觉得，在课前创设英语学习的氛围，激发孩子们的兴趣，通过歌曲来展示所要学习的知识，会达到事半功倍的效果。它既能巧妙自然地渲染出情境氛围，又能直观形象地引出新授内容。

三、练唱歌曲培养语感

前苏联教育家苏霍姆林斯基③说：“所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种神奇的教育力量。”小学生大多喜爱音乐，他们的听觉敏锐而且又善于模仿。在课堂上学习的英文歌曲给孩子们带来了欢乐，孩子们对英语知识充满了渴求。平时我利用课余时间放一些歌曲给他们听，但这已不能满足孩子们的需要。所以我决定给孩子们一个学习展示的平台，没想到他们给我带来意想不到的惊喜。

除了在平时的课堂教学中渗透歌曲、歌谣，我还把这种学习的形式延伸到课外。每月让孩子们推荐一首自己最喜欢的英文歌曲，大家共同学唱。每学期末评出最受欢迎的小歌星。孩子们都很积极地向我推荐自己最喜欢的歌曲。经过一段时间，我惊喜地发现，孩子们的语感越来越好了，他们的理解力、记忆力、创造力都得到了提高。

英文歌曲有着它独特的魅力，只要我们运用得当，它会让我们的课堂充满激情。让孩子们在优美的旋律中得到兴趣的激发，情感的共鸣，知识的巩固，能力的提升！

参考文献：

张红梅.唱响英语课堂：浅谈英文歌曲在农村初中英語教学中的运用[J].中学生英语：外语教学与研究，2011（11）.

作者简介：陈玥，女，出生年月：1981.3，本科，就职于江苏省盐城市人民路小学，从事小学英语教育研究。