议论文写作教学导案一

一、学习目标

（一）明确议论文的写作三要素；

（二）熟悉议论文提出问题、分析问题、解决问题的规律写法；

（三）了解议论文开宗明义提出论点、点亮中心，中间部分分析问题，突出论点，结尾部分解决问题、强化论点的方法。

二、指导过程

（一）导入

1.在写作上先贤历来主张“文无定法”，因为写作的路径千千万，表达的方法也千差万别，不同的人可以以自己独特的方式来表情达意。诚然，文章不能千篇一律，千人一面，但我们知道“文虽无定法，文成而法立”，写作还是有一定的规律可循的。比如：议论文论点的鲜明、深刻，材料的丰富、恰当，语言的准确、严密等都是一篇优秀论说文应该具备的特征。在作文写作学习中，如果我们能抓住这些特征，找到一些可以借鉴的“法”，来指导我们写作，那么写一篇议论文就不是难事。当我们熟悉了一些基本写法之后，在自由驾驭的基础上，破格创新，写出个性，便是自然而然、水到渠成的事了。

2.议论文有哪些规律性的东西呢？请同学们想一想，说一说。教师引导学生认真回顾课文《劝学》《六国论》等众多议论文章，加深对议论文的认识，明确：

（1）议论文分析说理的一般规律：提出问题（或者提出观点）、分析问题、解决问题。

（2）议论文章的写作流程：命题、开头、中间、结尾四个部分。

（3）一篇好的议论文的要素就是：①观点鲜明。观点鲜明就是作者表达的意愿简洁明白。②深入人心。“深入人心”即是論据充分，论证严密，有以理折人的效果。

综上我们得出写作议论文的四段写作练习法。这四段就是：

（1）命名立题，点明中心

（2）提出问题，点亮中心

（3）分析问题，突出论点

（4）解决问题，强化论点

（二）练习

1.议论文命题练习

阅读下面材料，选好角度，确定立意，拟一个议论文标题，要求不要脱离材料内容及含义的范围。

材料1：母亲每次到学校看望“我”，都要带一大串香蕉为“我”增加营养。最后一次送香蕉时正值复习迎考，“我”一头扎进忙乱的考前复习中，早已把那串香蕉抛之脑后。待到考试结束，整理东西时，才发现香蕉皮已经变黑了。

我掰开香蕉，嚼了一口，仍然是甜的，再嚼一口，还是甜的，于是坐下来慢慢地吃完了所有香蕉。我觉得这香蕉和新鲜的香蕉一样香甜，甚至比新鲜的还好吃，因为少了先前那股进口时的苦涩。我抬起泪眼，问母亲：“妈妈，为什么这香蕉这样可口？”母亲答非所问地说：“其实，这是真正成熟的滋味。”

阅读碰撞，分析材料，明确材料旨意：

（1）香蕉经过时日的洗礼，少了苦涩，多了香甜，真正成熟了——人也是如此，历炼是个人成长成熟的必要过程，也是人生圆梦、事业成功的必要前提，人只有经过岁月的打磨，才会慢慢走向成熟，收获香甜的人生

（2）香蕉皮已经变黑，嚼了一口，仍然是甜的，比新鲜的还好吃，因为这时少了苦涩——黑皮下包的是甘甜，内在美才是真的美。

（3）“我”吃着母亲带给我的香甜的香蕉，抬起泪眼问母亲：“妈妈，为什么这香蕉这样可口？”母亲答非所问地说：“其实，这是真正成熟的滋味。”“我”流的泪是对母亲关怀照顾的感激感恩的泪，母亲觉得儿子学会感恩了，懂事了，真正成熟了——学会感恩，成熟长大。

这样，通过阅读材料，让学生练习命题，让全班同学都来晒自己的题目，比一比、说一说文题的高下优劣，加深他们的认识与体会：题目点明意旨，给人以“柳暗花明又一村”的惊喜感觉。

2.议论文开头练习

阅读材料2，结合材料，写一篇议论文的开头。

认真阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文，不要脱离材料内容及含义范围。

材料2：南朝梁天监年间，有位五经博士叫严植之，学识渊博，品格高尚。有一天，他在江边偶然看见一个人躺在地上，衣服破烂，面目浮肿，询问之后得知此人姓黄，是荆州人，因家贫外出帮工，近来身患重病，被急于赶路的船主抛在岸上。严植之于是将此人接回家中，为他治病。一年之后，姓黄的病人康复了，为了感谢严植之，他双膝跪地，恳切地表示，愿留在严植之府中终身充当奴仆，以报答救命大恩。严植之谢绝了，并取出钱和干粮，让他回自己的家乡。

从学生的练习中再选不同两类开头进行评比修改。

开头1：《奉献爱心》爱是寒冬里的一把炭火，给人们带来温暖；爱是炎热酷夏里的一阵清风，给人们带来凉爽；爱是春天里的一场细雨，给人们带来滋润。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

材料中的严植之正是一位给人带来清风细雨的爱心人士。他尽力帮助一个萍水相逢的人，却不图任何回报，最后还仗义疏财，送他回乡。他的善举，让世间少了一个客死他乡的冤魂，多了一颗感恩戴德的心。（莫大颖）

开头2：《让世界充满爱》历史上有一个叫严植之的人。有一天，他看见一个人身患重病躺在路上，这个人衣服破烂，面目浮肿，于是他将这个人接回家中为他治病。一年之后，病人康复了，为了感谢严植之，他双膝跪地，恳切地表示，愿留在严植之府中终身充当奴仆，以报答救命大恩。严植之谢绝了，并取出钱和干粮，让他回自己的家乡，和亲人团聚。

如果严植之不伸出援手，这位病人很可能会死去，一个原本完好的家庭就会破碎，严植之用自己的爱心之手挽救了一个濒临破灭的家庭。献出一点爱，让人间变得更美好。（黄碧华）

引导全班讨论评判，大家最后趋同的几个看法：

（1）这两则开头有共同点：叙写材料，简要分析，然后干脆利落地提出中心论点。观点都十分明确，立意切中材料中心。

（2）这两则开头也有不同点，体现在：

A.开头1是用了一组很形象生动的比喻，浓墨重彩地推出“爱心”这一主题之后，才紧扣材料作精要的分析；开头2先是引用材料作分析，然后得出自己的结论。这两种开头都不错，同学们可以根据自己的喜好来选取。

B.在引用材料上，开头1剪裁合理，不枝不蔓，对于不是很能突出中心的材料进行大刀阔斧的舍弃，分析紧扣材料，简洁而醒目。开头2在这点上做得不如开头1好，因为本文观点是从严植之的形象上去挖掘他的爱心的，应该引用有关叙写他的相关文字来分析，可是开头2中的一大段“一年之后，病人康复了，为了感谢严植之，他双膝跪地，恳切地表示，愿留在严植之府中终身充当奴仆，以报答救命大恩”文字，都是重头突出病人的感恩感激之情的，不是直接突出爱心的，这体现了作者在选材时思考不足，突出论点的意识不足。

通过这样的比较分析，在引用材料上，使学生有了剪裁的意识。

三、总结

（一）通过比较训练，我们发现，写作议论文，要扣住以下四点

1.命名立题，点明中心

2.提出问题，点亮中心

3.分析问题，突出论点

4.解决问题，强化论点

那就可以做到观点鲜明，就是作者表达的意愿简洁明白。能够深入人心，达到以理折人的效果。

（二）想要决胜于千里之外，必先运筹于帷幄之中

我们按照议论文的行文规律定了四步写作法，有了完备的大局谋划，就会让我们有正确的“进攻”方向，有了一个可依据来写作的路径，把繁难化为相对简易，使我们不仅学会写作，而且使写出来的文章有了坚固的骨架，有明晰的思路和立体感，让人们明白我们的作文里写的是什么，这实在是议论文训练的捷径。

作者简介：黄羚，女，1967年12月出生，大学本科，就职学校：广西宾阳中学，研究方向：中学生读写结合研究。

编辑 赵飞飞