论校史馆建设在高校素质教育中重要作用及实现途径

王婷婷

摘 要：高校校史馆是学校历史发展的重要载体，不仅承担着展现学校历史文化的重要作用，更重要的，在当今学校素质教育中，校史馆已逐渐发展为大学生爱国、爱校教育基地，在大学教育中起着举足轻重的作用，对培养大学生的核心主义价值观起着不可替代的重要地位。本文就从校史馆在高校素质教育中所发挥的重要作用及如何实现校史馆功能两个方面做简要阐述。

关键词：校史馆建设；素质教育；实现途径

1 校史馆建设在高校素质教育中的重要作用

2004年教育部和共青团联合颁布了“关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见”中要求高校“写好校史、建好校史陈列室”。党的十八大报告中指出把立德树人作为教育的根本任务，围绕这个根本任务，各高校都在努力转变传统教育模式，着力提高素质教育水平，培养多样化人才。而校史馆作为学校宣传的重要窗口，通过展示其办学精神、学校传统文化、办学历程、优秀事迹和先进文化思想等等，都可以潜移默化的对在校大学生产生影响，从而提高青年学生的思想觉悟和素质修养。由此可见，校史馆的建设已在校园文化建设中占据重要位置。她的重要作用主要包括以下几点：一是培养学生正确的人生观、价值观；二是培养培养学生的爱国主义精神；三是培养师生员工的爱校思想。

1.1 培养学生正确的人生观、价值观

培养学生正确的人生观和价值观，是高校素质教育的首要任务，而校史馆为这一首要任务提供了重要的场所。高校校史馆内保存着学校大量历史人物的珍贵资料，并能原始的展现他们如何无私奉献报效祖国，通过参观校史馆，同学们可以切身感受到如何把个人价值的实现与祖国的需要紧紧联系起来，对树立正确的人生观、价值观可以起到辅助作用。如我校红岩烈士余祖胜——《红岩》小说余新江原型，1948年被捕，囚禁在“渣滓洞”，入狱后继续坚持战斗，乐观向上，对革命的胜利充满了无比的信心，通过余祖胜在狱中所写的诗歌、感人故事，使同学们切身感受到在困境中乐观积极及充满正义的精神，给予了同学们极大的感染和鼓舞。用实例来教育和引导青年师生树立正确的人生观、价值观，必定取得良好的效果。

1.2 培养学生的爱国主义精神

高校的历史浓缩了我国的近、现代史。校史馆内展现了国家的优良传统，高校与国家共同经过的苦难历史都蕴含着丰富的爱国主义教育内容，对师生来讲，是最原始的、活灵活现的教育素材，可以引导和激发同学们对祖国、对民族的无限热爱，可以培养同学们自强不息、求实创新的精神，为当今提出的“中国梦”做出更大贡献。以我校首任校长李承干的爱国主义精神为例，1937年12月1日这一天，南京城的攻守战役迫在眉睫，为了抵抗侵略，李承干洒泪告别他苦心经营了十年的金陵兵工厂。随后，李承干夜以继日地忙着领导职工以最快速度完成金陵兵工厂（更名为军政部兵工署第二十一工厂）西迁至重庆，并在所有迁川工厂中率先复工生产。经过不懈的艰苦奋斗，在短短几年时间内就将其扩大为中国战时最大的兵工厂，在供应抗日将士武器弹药方面做出了卓越的贡献，被誉为中国抗战时期兵工战线的国宝、功臣和民族英雄，这种爱国主义精神也熏陶着每一位参观校史馆的学子，让同学们零距离了解了学校耕耘者与祖国同呼吸、共命运的感情，激发了广大师生为实现民族复兴而不懈奋斗的爱国热情。校史馆成为了爱国主义教育最真实的课堂，使同学们心灵得以净化、情感得以升华。

1.3 培养学生的爱校荣校思想

在校史馆内，可以清晰的看到办学精神及理念、经历的磨难、科研取得的成绩、为服务社会所做的贡献等，不同历史时期的图片和实物生动展示了学校所取得的荣誉和成果，使同学们在参观校史馆时对学校概况一目了然。而这些是全校师生员工辛勤耕耘的智慧结晶，不仅体现了学校精神内涵，更记载着学校的发展史和奋斗史，同学们在参观校史馆时可以在了解学校历史的基础上激发立志成才的动力，进而可以转化为爱校荣校的动力。

2 实现校史馆在素质教育中重要作用的途径

虽然高校校史馆都在致力于加强建设以发挥其在素质教育中的作用，但是仍有一些制约因素阻碍了校史馆作用的发挥，比如内涵建设相对薄弱、宣传模式过于传统、校史馆利用里较低等，下面就结合自己的实践总结以下加强校史馆发挥其重要作用的途径：

1.近年来，很多高校借助校庆平台，修建了校史馆，内容多以学校取得的成绩、领导人关怀学校等内容为主，这些事件在一所学校的发展历史上必不可少，但是缺少能够打动人心的优秀事迹、普通教师和同学的真人真事，一所学校的灵魂是教师和学生，只要可以反映学校精神风貌和优良传统的，都可以在校史馆中得到体现，如牛津、剑桥大学都设有校园历史博物馆，内容取材相当广泛，不仅包含校园历史，还包含了学校的各种艺术活动、校园的发展变化等等，这些可以让参观者有亲近感，也更能唤起参观同学们的共鸣，学习身边人的爱校精神，激发自己的爱校热情。

2.目前，大多数高校校史馆都是以让同学们到校史馆参观图片、实物为主，但是对于有的高校鉴于校区之间相隔较远，对于实现到现场参观就相对困难。以重庆理工大学为例，入学同学离校史馆较远，车程近两小时，加之人数较多，参观实体馆比较困难，针对这一现象，可以利用多媒体形式，到新同学中进行宣传，并可以把优秀的校友事迹编排成小品，在新同学中现场演出，同样可以让同们身临其境，感同深受，对于同学们的爱国、爱校教育一起可以起到举足轻重的作用。除此之外，可以建立网上校史馆，对于校史馆内现场无法充分表达的内容做充分的表达和补充，让大家不受时间、空间限制自由参观网上校史馆。

3.许多高校的同学，仅仅是在入学时进过一次校史馆，之后再无参观，如此一来，便浪费了校史馆资源，校史馆的作用也无法得到充分发挥。针对这一现象，可以和相关课程相结合，把校史馆作为教学的第二课堂，可以把挖掘校史作为课堂任务，让同学们真正深入历史、了解历史、发扬历史。使校史馆在大学的素质教育中发挥最大作用，推动校史馆在育人工作中起到持续发挥的作用。

3 小结

当今时代是一个竞争激烈的时代，各大高校也认识到培养高素质人才的重要性，素质教育也成为各大高校教育任务的重中之重。除了课堂教育之外，校史馆也日渐成为大学生接受素质教育的重要平台。因此，校史馆要走出一条研究型的路子，建立健全校史馆育人的相关制度，使校史馆在大学生素质教育中的作用得到最大发挥。

参考文献

[1]陈东宝. 高校校史在新校区校园文化建设中的功能及实现路径研究[J]. 西南财经大学学报， 2011

[2]翟红. 把校史馆建设融入到校园文化建设中去[J]. 北京档案， 2010，03.