语文教学中培养学生创新能力的策略

胡春艳

21世纪全球各国都在提倡人才尤其是创新型人才的培养。这就需要我国从青少年开始，在教学中改变原有的教学模式，尤其是在语文教学中培养学生的创新能力，这样会对今后的人才培养起到铺垫作用。在语文教学中培养学生的创新能力可从两个方面入手，一是教师方面，二是学生方面。

一、教师应该具备的能力

1.具有扎实的理论基础

教育机构应该在教师招聘方面加强要求。作为教师首先要具备较高的综合素质，要熟知心理学和教育学，了解每个年龄阶段学生的内心状态，才能明确自己的教学目标和方针。其次教师要紧随时代步伐，不断学习现代教学理念和方针，特别是要时刻关注国外发达国家的先进教学理念，学习这些国家在创新能力培养方面的可取之处。同时，也要不断学习先进的科学教育技术，利用新型教学设备来调动学生获取知识的积极性，教师用自己的经验帮助学生消化、理解这些知识，从而达到融会贯通。除此之外，教师还要针对各地区的实际情况实施创新能力培养，要“因校择教”，将自己的理论思想和情感思想融入课堂学习中，不断充实自身文化知识，学习先进的教学理论，让自己成为学生的引导者，帮助学生学会学习。

2.具有创新教学的理念

在20世纪末江泽民总书记在北京大学讲话时就明确提出了21世纪我国对于人才的需求方向，不再是单一的理论知识，更多的是发散型知识，创新能力在今后国家发展中至关重要。政府要不断改革教育制度，争取取缔应试教育，这种教育对于学生的思想限制太大。教师在这个过程中就要树立自己的教学目标和方向，充实自己的知识，不断完善自我，寻找一切有利于教学的因素，学习先进的改革教学方法和手段，为学生点亮一盏明灯。当今学生只知道学习书本知识，很多根本不具备实践能力，这样在今后工作中就需要花很长时间去适应社会。教师在教学中应该将更多的实例总结到教学大纲中，让学生喜欢学习，给学生最大的思维空间，积极培养学生的创造个性，不断让学生自主学习，自主创新。

二、在语文教学中如何培养学生的创新能力

1.重视学生兴趣的激发

很多时候人的性格都是由于自身成长环境和先天遗传形成的，但是后天兴趣的培养至关重要。教师在教学过程中不应该总是注重课本知识的教授，而要仔细观察每个学生的内心世界和兴趣爱好，如果只是一味地填鸭式教育，那只会让学生产生厌烦心理，不利于在今后的教学中开展工作。所以，在教学过程中教师要多站在学生的角度去考虑问题，时刻了解学生的情感。很多学生认为语文枯燥乏味，教师尽量将课堂交给学生，自己作为一个旁观者和引导者，让学生尽情发挥。教师针对学生的兴趣施教，在课堂上不断尝试新型的教学模式，然后选择一种效果最好的教学模式来施教，将学生作为课堂的主体，不再以考试成绩去评价学生的能力，不断让学生在语文教学中自己做主，真正喜欢上语文这门学科。

2.营造轻松的课堂氛围

传统的语文课堂教学极为枯燥，学生一听到文言古诗就头疼，这主要是因为学生根本就没弄懂这些诗词的真谛。学生学习只是为了应付家长，应付教师，总是习惯将教师放在自己的对立面，很少人能将教师当成自己的朋友。如果长期在这种环境中学习就会感到压抑，对教师产生一种惧怕心理。针对这种情况，教师必须立即改变语文教学模式，在课堂上将师生关系变得更为平等，教师要走下讲台，走近学生，让学生感觉到教学中的快乐，让课堂不再死气沉沉，既不放纵，也不过于严肃，让学生体会到学习语文的快乐，找到学习语文的规律，在乐中学。

3.树立学生的自信心

在传统语文教学中，教师都是极为严肃的，学生最怕的就是上课问答，如果回答错误会感觉很没面子，这样久而久之就厌倦了学习语文。教师要摈弃这种课堂模式，寻求一种新型的语文教学模式，积极鼓励学生回答问题，不要将教师的任何观点都作为正确观点。教师要组建语文课堂小组，让学生针对教学课题进行小组讨论，提出问题，允许学生回答错误，但是不能约束学生的发散思维，要积极鼓励学生走出书本中的固有模式，从错误中不断学习，培养学生的语文创新意识。

4.开展语文课外活动

教师在语文课堂中除了要讲授课本知识外，还要鼓励学生多去阅读一些课外书籍，从多方面培养学生的综合能力。多开展语文课外活动，比如征文比赛、朗诵比赛等，让学生创办自己的刊物，这样不仅能调动学生的积极性，还能提高学生的创新能力，开阔学生的视野。

（责任编辑陈剑平）endprint