促进信息技术教师专业发展的新途径

尤云仙

微课作为一种新型的教育资源，打破了传统课堂教学的桎梏，为广大学生提供了崭新的学习平台，满足了学生的个性学习需求。而对于设计与制作微课的主体，同时使用微课授课的教师来说，其专业水平直接影响微课质量，微课教学给我们带来新的震撼，也对我们提出更高的要求。

信息技术教师由于自身的专业特点比其他学科教师在技术方面更容易实现微课的制作，然而完成一段优秀的微课录制不仅要求我们具备良好的信息技术应用能力，而且要求我们具备扎实的教学基本功、广博的学科专业知识和较强的教学设计能力等，从专业成长的视角看，积极参与信息技术微课的设计与制作无疑是促进信息技术教师专业发展的有效途径。

一、信息技术微课的设计与制作过程

根据不同的教学内容和教学需求，我们可以将信息技术微课归纳为讲解类、操作演示类、自主探究类、练习类，等等，无论哪一种类型都有着共同的设计与制作过程，现将图例展示如下：

微课的设计与制作是动态的、可调整的过程，在这三个阶段中无论哪一环节出现问题，都可以及时做出调整。

二、对信息技术教师的促进作用

通过上示图例，我们可以看到录制一节好的微课，需要教师熟练把握教材内容，做好教学设计；能够制作出高水平的课件，会用相关软件和设备，完成微课录制；后期的完善更需要我们具备软件应用技能，做好教学反思的同时做好微课录制的反思。这些专业要求是录制微课的必备条件，从另一角度说，学习设计与制作微课的过程，也是促进教师专业发展的过程。我把微课对信息技术教师专业发展的促进作用归纳为以下四个方面：

1.有效促进教师掌握新的技术，提高技术应用能力。

在录制微课的时候，有时会用到一些带录像功能的数码产品（如DV、摄像机、手机、数码相机等），有时会用到录播系统（如在专门的录播教室里），更多的时候我们将在计算机中安装录屏软件，录制将PPT和其他教学软件（如Flash、Photshop、Frontpage、Excel、画图、音频视频编辑软件等）相结合的画面。

信息技术教师专业水平参差不齐，技术应用能力更有待提高。例如在前段时间参加的微课大赛中，提出微课可以用字幕的方式加以补充说明，并设计好片头与片尾。一般情况下我们都能通过PPT的讲解完成简单的录制，但对后期的制作关注度却太低，有的老师是嫌麻烦，有的老师是真的不会使用视频编辑软件。学习录制微课，让我们认识到自己的不足，看着别人录制的优秀的微课，在一定程度上激励信息技术教师不断学习，掌握新技术，从而提高技术应用能力。

2.有效促进教师丰富教学语言，提高语言素养。

信息技术课堂教学要求语言简洁明了，不能有科学性错误，若要吸引学生，最好幽默风趣，抑扬顿挫。微课一般都在5分钟～10分钟，在较短的时间内呈现某一知识内容，突破重难点，除了要有视觉冲击以外，还要有听觉吸引。

第一次录制微课，选取的是《数据的计算》，操作演示类，想着能完整地把内容讲完就可以了，录完后自己听了很多遍，生硬的语言连自己都不满意。之后，我在网上搜索了其他老师录制的微课，听他们的声音，尤其是信息技术老师录制的微课，我听得最多，从中我发现了差距，找到了问题所在，经过多次实践打磨，我的课堂语言有了很大提升。

3.有效促进教师把握教材内容，提高教学设计能力。

要使录制出的微课震撼心灵，真正发挥其作用，教师就必须研究教育教学规律，进一步加深对教材知识内容的分析和理解，根据学生的学习程度选取主题，搜集相关素材，做好教学设计。

微课是整个教学活动中的一个环节，我们要时刻谨记微课用户是学生，因此在教学设计中除了要有知识点的讲解外，还要有恰当的问题设计，与其他教学活动环节相配合。例如在《搜索引擎》第1课时的微课设计中，我两次让学生暂停视频观看，一是阅读教材内容，完成导学单中的问题：搜索引擎可以分为几类？各有什么特点？代表性的网站有哪些？第二次是演示后总结，布置学生实践：用相同的关键词在不同的搜索引擎中搜索，结果如何？用不同的关键词在同一种搜索引擎中搜索，结果又如何？我发现在微课的适当位置设置暂停，通过认真阅读发放的导学单，引导学生进行相关的后续活动，有利于在统一的调度下进行学习。

4.有效促进教师实现跨区域的互助式教研，提高教研能力。

微课容量较小，便于网络传播，不受区域限制，教师既可以上传自己录制的微课，又可以浏览其他教师录制的微课，既可以拓宽视野，丰富教学资源，又可以促进学科教师进行交流、学习观摩和反思研究。

我浏览了某中学王老师的微课——图片信息加工，视频中有简单的动画，观看时惊叹于视觉图片的美，同时欣赏到Photoshop中滤镜的使用及图片渲染的技术效果。想到自己在讲解图像信息加工处理章节时，把备课光盘中的图片拿来就用，学生在教材中早就看过，一点新鲜感都没有，后来我借鉴王老师的教学方式，选取视觉冲击力大的图片作为素材，以此吸引学生的注意力，发现效果好多了。在反思中我重点写出了前后两次设计的不同及注意事项，这些资料的积累，有助于做好课题研究和论文撰写，提高教研能力。

三、结语

微课为信息技术教师专业发展搭建了良好学习平台，其种种优势显示它有较好的应用前景。信息技术教师应积极主动地参与到微课的设计与制作活动中，实现资源积累、共享和交流，有效促进自身的专业发展。