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不买玩具,孩子还可以玩什么

2014-10-11韩铭

祝你幸福·最家长 2014年10期
关键词:箱子树枝玩具

“玩中学,学中玩”。这句话已经成为家长的口头禅了。玩具商把玩具的功能说得像教具一样强大。一说到玩,很多家长脑海中条件反射闪现的是:什么玩具好?

玩具当然没什么不好,但是玩中的创造力和想象力并不一定非要通过玩具来实现。玩,可能是和妈妈一起做一顿饭,扎一只风筝,和爸爸去爬山,观察蚕宝宝如何做茧,养热带鱼,种一棵兰花,甚至拆掉家里的一样废旧电器……玩是一种心态,一种兴致,一种热爱生活的姿态。

玩可以培养孩子的创造力、想象力,可以开发孩子的智力,可以培养孩子的动手能力,协作精神,探索兴趣。玩,除了功效性,也培养孩子对生活的热爱,对美的感受,对心灵的滋养。

总之,对于玩,这次我们想和您说一些玩具之外的故事。

要想“玩中学”,

先让孩子玩个够

文∷唱妈 编辑∷韩铭

唱3岁时,一天傍晚,我带她在大院里散步,唱突然停下来,捡起一根小树枝,左看右看,上看下看,像科学家发掘出珍稀文物一样,翻来覆去地研究起来。唱妈更好奇:上次看小蚂蚁让我等了半小时,这次又是小树枝,我看你能玩多久?

估摸过了5分钟,只听“卡嚓”一声,树枝被掰成两截。唱有些吃惊地望着手里的树枝,抬头看了看我:妈妈,两个?

我点头:是啊,两个。唱眼神里有不解,还有惊喜。放下左手的树枝,把右手的树枝又掰开:两个。

我点头。小丫头像破解了哥德巴赫猜想一样兴奋,不停地把手上的树枝掰开,再掰开,嘴上念念有词:两个,又两个……一会功夫,树枝已被肢解成N段。

1可以分成2,这自己体验出来的数的概念,让唱兴奋不已。

唱妈也惊喜:这就是所谓的“玩中学”?

有天下班回家,看到客厅里像天女散花似的,遍地都是唱的杰作:有从外面捡回来的石子,有被撕得乱七八糟的各种彩纸,有撒得遍地的黄豆、绿豆、红豆……唱妈长叹一声,正准备捋起袖子收拾,唱却兴奋地说:妈妈,快看,这些是我做的花环,像不像福娃的五环?这是我堆的小山,就是我们在上面看到大蝴蝶的那个山,这些红的是花,绿的是树,黄的是石头……

好吧,我承认你想象力很丰富,我承认你有动手能力,但妈妈收拾起来,真的很累,不过,妈妈很开心喔。

记得一位德国儿童教育家说过,创造性的玩耍犹如泉水的喷涌,来自孩子的内心深处,它清新而富有活力,是每位健康孩子的天然组成部分。

唱唱出生时,七大姑八大姨加上爷爷奶奶姥姥姥爷送来各种各样的玩具,毛的,绒的,电动的,堆满了房间的角角落落。

但玩具多了也有问题,那就是唱有些不知道玩什么好,抓起这个,扔了那个,心神不定,玩一个玩具从来没超过十分钟。

唱妈见势不妙,连忙趁唱外出的功夫,把大批玩具打包,塞进了衣橱最高处,只留下几个安慰情绪。

虽然没收了唱的玩具,但丝毫没影响到她的玩耍兴致。唱妈在厨房做饭,唱摇摇晃晃走过来:“妈妈,我帮你做饭吧。”

“好。”唱妈赶紧盛了一盆水,抓了两把小米放进去:“你帮妈妈‘洗米好不好?”

“妈妈,这是大海吧,小米是沙子。”小手在盆里搅啊搅:“大海起风了。船被吹跑了,咦,船呢?妈妈,给我个菜吧,当我的小船。”

直到唱妈把饭菜全端上桌,唱还在聚精会神地指挥她的小船开往对岸,脚下一滩水早泡湿了脚丫。

唱妈洗衣服,唱也来掺和:“妈妈我要洗。”于是,一个小盆,一勺洗衣液,一条小手绢,换来一下午的快乐时光和满卫生间的泡泡。

唱妈学习发展心理学时,记得老师说过,2岁多到5岁的孩子,最喜欢的是假扮的游戏,也称为幻想游戏,他们喜欢利用自己的身体和简单的日常生活用品来游戏。看到什么模仿什么,他们会从随手可得触手可及的东西中,创造出一个属于自己的世界。这种能够启发孩子想象力、创造力和动手能力的“玩具”,才是真正的好玩具。

比起花大钱买高档的玩具,生活中的玩具对孩子成长有益,还省银子,何乐不为?

四岁多的时候,唱迷上了钻洞游戏。所有的洞洞都让她迷恋。她经常用沙发垫垒成一个小屋,像只小狗一样蜷伏在里面,一呆就是一个多小时。邻居阿姨说可以给她买一个小帐篷,里面有很多五彩球的那种。还没等下单,楼道里突然出现了一个盛冰箱的大硬纸箱子,唱妈一阵兴奋,赶紧征得主人同意,直接拖进家中。那一下午,唱妈和唱一起对箱子进行了美化和改造,唱在上面画了很多花花草草和大大的太阳,唱妈用剪子剪开了两扇门,还开了一扇窗,一个漂亮的“小屋”落成了。

唱激动地把自己的被子、心爱的故事书和CD机都拖进了“小屋”,声称这里就是她的家,还请我在门上写了“非请勿进”的字样。接下来整整一周的时间,每天除了上学吃饭散步上厕所,剩下的就是在箱里或坐或躺或趴,在里面看书,听音乐。有时候什么也不干,就在那里躺着静静地发呆,怎么叫也不出来。有时去茶几上拿水果,也会把箱子拎起来,一寸一寸地挪过去,再一寸一寸地挪回来。每天晚上,都是唱妈把睡得迷迷乎乎的唱从箱子里抱上床。

再长大一些,唱开始学习折纸,学会了用剪刀,从此,家里堆满了各种纸的成品和半成品。每天晚饭后,唱总是缠着唱妈剪这个,折那个。唱妈挖空心思,把小时候学的各种手艺都倒干了,也满足不了唱的需求,只好买了一大本折纸和剪纸书,和唱一边研究一边学习。有一次带她逛街,在商场门口一个叔叔发宣传单,给了唱一张,她一直拿在手里。逛了一会,有些热了,唱三下两下把宣传单折成了一个小扇子,给我扇风。看到一个小弟弟在哭,又赶紧把扇子拆了,叠了一只小鸟送给他,小男孩破涕为笑……

一直坚持“在生活中游戏”的唱妈,却从淘宝给唱买了很多很多的拼图。从9块的立体拼图开始,唱一发而不可收,30块,50块,100块,200块。玩起拼图来废寝忘食,观察力也大大提高,唱妈在100块左右还能和她打个平手,后来就自叹弗如。endprint

6周岁2个月,唱入学了,成为一名光荣的小学生。在学校,会玩成了她的招牌:她教同学用手吹泡泡,用小皮筋编手链、项链,会玩最多花样的翻绳……而且,在学习上,也体现出玩带来的优势:一年级的数学题就出现了找规律的数列题,别的同学还一头雾水,唱早已搞定;有打开的立体图形,给你一个面找对应的面的题型,对唱也是小菜一碟。让唱妈欣慰的是,唱对知识表现出强烈的好奇心和探索的欲望。更重要的是,她很快乐。这就足够了。

疯玩的童年

能获得身心的饱满

文∷今夜只有青稞 编辑∷韩铭

唱3岁时,一天傍晚,我带她在大院里散步,唱突然停下来,捡起一根小树枝,左看右看,上看下看,像科学家发掘出珍稀文物一样,翻来覆去地研究起来。唱妈更好奇:上次看小蚂蚁让我等了半小时,这次又是小树枝,我看你能玩多久?

估摸过了5分钟,只听“卡嚓”一声,树枝被掰成两截。唱有些吃惊地望着手里的树枝,抬头看了看我:妈妈,两个?

我点头:是啊,两个。唱眼神里有不解,还有惊喜。放下左手的树枝,把右手的树枝又掰开:两个。

我点头。小丫头像破解了哥德巴赫猜想一样兴奋,不停地把手上的树枝掰开,再掰开,嘴上念念有词:两个,又两个……一会功夫,树枝已被肢解成N段。

1可以分成2,这自己体验出来的数的概念,让唱兴奋不已。

唱妈也惊喜:这就是所谓的“玩中学”?

有天下班回家,看到客厅里像天女散花似的,遍地都是唱的杰作:有从外面捡回来的石子,有被撕得乱七八糟的各种彩纸,有撒得遍地的黄豆、绿豆、红豆……唱妈长叹一声,正准备捋起袖子收拾,唱却兴奋地说:妈妈,快看,这些是我做的花环,像不像福娃的五环?这是我堆的小山,就是我们在上面看到大蝴蝶的那个山,这些红的是花,绿的是树,黄的是石头……

好吧,我承认你想象力很丰富,我承认你有动手能力,但妈妈收拾起来,真的很累,不过,妈妈很开心喔。

记得一位德国儿童教育家说过,创造性的玩耍犹如泉水的喷涌,来自孩子的内心深处,它清新而富有活力,是每位健康孩子的天然组成部分。

唱唱出生时,七大姑八大姨加上爷爷奶奶姥姥姥爷送来各种各样的玩具,毛的,绒的,电动的,堆满了房间的角角落落。

但玩具多了也有问题,那就是唱有些不知道玩什么好,抓起这个,扔了那个,心神不定,玩一个玩具从来没超过十分钟。

唱妈见势不妙,连忙趁唱外出的功夫,把大批玩具打包,塞进了衣橱最高处,只留下几个安慰情绪。

虽然没收了唱的玩具,但丝毫没影响到她的玩耍兴致。唱妈在厨房做饭,唱摇摇晃晃走过来:“妈妈,我帮你做饭吧。”

“好。”唱妈赶紧盛了一盆水,抓了两把小米放进去:“你帮妈妈‘洗米好不好?”

“妈妈,这是大海吧,小米是沙子。”小手在盆里搅啊搅:“大海起风了。船被吹跑了,咦,船呢?妈妈,给我个菜吧,当我的小船。”

直到唱妈把饭菜全端上桌,唱还在聚精会神地指挥她的小船开往对岸,脚下一滩水早泡湿了脚丫。

唱妈洗衣服,唱也来掺和:“妈妈我要洗。”于是,一个小盆,一勺洗衣液,一条小手绢,换来一下午的快乐时光和满卫生间的泡泡。

唱妈学习发展心理学时,记得老师说过,2岁多到5岁的孩子,最喜欢的是假扮的游戏,也称为幻想游戏,他们喜欢利用自己的身体和简单的日常生活用品来游戏。看到什么模仿什么,他们会从随手可得触手可及的东西中,创造出一个属于自己的世界。这种能够启发孩子想象力、创造力和动手能力的“玩具”,才是真正的好玩具。

比起花大钱买高档的玩具,生活中的玩具对孩子成长有益,还省银子,何乐不为?

四岁多的时候,唱迷上了钻洞游戏。所有的洞洞都让她迷恋。她经常用沙发垫垒成一个小屋,像只小狗一样蜷伏在里面,一呆就是一个多小时。邻居阿姨说可以给她买一个小帐篷,里面有很多五彩球的那种。还没等下单,楼道里突然出现了一个盛冰箱的大硬纸箱子,唱妈一阵兴奋,赶紧征得主人同意,直接拖进家中。那一下午,唱妈和唱一起对箱子进行了美化和改造,唱在上面画了很多花花草草和大大的太阳,唱妈用剪子剪开了两扇门,还开了一扇窗,一个漂亮的“小屋”落成了。

唱激动地把自己的被子、心爱的故事书和CD机都拖进了“小屋”,声称这里就是她的家,还请我在门上写了“非请勿进”的字样。接下来整整一周的时间,每天除了上学吃饭散步上厕所,剩下的就是在箱里或坐或躺或趴,在里面看书,听音乐。有时候什么也不干,就在那里躺着静静地发呆,怎么叫也不出来。有时去茶几上拿水果,也会把箱子拎起来,一寸一寸地挪过去,再一寸一寸地挪回来。每天晚上,都是唱妈把睡得迷迷乎乎的唱从箱子里抱上床。

再长大一些,唱开始学习折纸,学会了用剪刀,从此,家里堆满了各种纸的成品和半成品。每天晚饭后,唱总是缠着唱妈剪这个,折那个。唱妈挖空心思,把小时候学的各种手艺都倒干了,也满足不了唱的需求,只好买了一大本折纸和剪纸书,和唱一边研究一边学习。有一次带她逛街,在商场门口一个叔叔发宣传单,给了唱一张,她一直拿在手里。逛了一会,有些热了,唱三下两下把宣传单折成了一个小扇子,给我扇风。看到一个小弟弟在哭,又赶紧把扇子拆了,叠了一只小鸟送给他,小男孩破涕为笑……

一直坚持“在生活中游戏”的唱妈,却从淘宝给唱买了很多很多的拼图。从9块的立体拼图开始,唱一发而不可收,30块,50块,100块,200块。玩起拼图来废寝忘食,观察力也大大提高,唱妈在100块左右还能和她打个平手,后来就自叹弗如。

6周岁2个月,唱入学了,成为一名光荣的小学生。在学校,会玩成了她的招牌:她教同学用手吹泡泡,用小皮筋编手链、项链,会玩最多花样的翻绳……而且,在学习上,也体现出玩带来的优势:一年级的数学题就出现了找规律的数列题,别的同学还一头雾水,唱早已搞定;有打开的立体图形,给你一个面找对应的面的题型,对唱也是小菜一碟。让唱妈欣慰的是,唱对知识表现出强烈的好奇心和探索的欲望。更重要的是,她很快乐。这就足够了。endprint

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