美育视角下高职院校学生整体素质优化研究

摘要：随着素质教育发展的日趋成熟，美育也越来越得到重视。作为素质教育的重要组成部分，美育在各高职院校的推行效果，直接影响到学生整体素质的形成及发展。本文以学生整体素质优化为切入点，浅谈美育对高职院校学生整体素质优化的作用及影响。

关键词：美育；高职教育；整体素质优化

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）08-0175-02

随着物质生活的不断丰富，人们对精神生活质量的要求也在逐步提高，相应的，社会对高校美育的要求也越来越高。高等职业院校作为培养人才的重要教育机构，其美育的发展状况，直接关系到学生整体素质的形成及发展。

一、美育的内涵及其在高职教育中的重要性

美育已不单单是狭义上的“美术教育”，随着素质教育的发展和国内外专家学者对美育越来越深入的研究，当今美育的内涵和范围扩大到了整个的人文精神领域，以实现人的精神自由和个性的全面发展，从低级欲望中把人解脱出来，在鼓励人们热爱生命、追求人生的同时内心得以提升和超越。从根本上讲，美育就是一种对人的全面教育，以实现人的全面发展。美育能够培养人们积极向上的健康的审美观念，发展人们鉴赏感受以及创造美的能力，培养人们高尚的道德情操和良好的文明素养。自1999年我国提出实施素质教育以来，我国的教育方针不断在强调美育在素质教育中的重要性，中共中央颁发的《中国教育改革和发展纲要》第35条指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。美育在高职院校的教育中有着非常重要的地位，不但有利于高职学生个人综合素质培养，还有利于高职学院素质教育的全面开展。美育对于学生审美观养成、心理健康、品德修养、智力发展有着重要的作用和影响。在素质教育的实施过程中，美育不仅能够促进校园文化水平的提高，还能够促进高职院校良好校风学风的形成，从而形成良好的校园文化氛围，促进校园精神文明的发展。

二、高职院校美育的现状

根据我们对省内十几所高职院校的调查发现，虽然美育越来越得到各高校的重视，但是各高校的美育发展仍然不同程度地存在着各种问题。美育在高职院校的推行和发展状况并不是很理想。几乎所有的学校都没有把美育作为一个独立完整的系统来推行，有的甚至把美育内容穿插到了各相关课程当中。目前还没有系统的课程设置、专业的师资队伍、健全的管理机构。美育在素质教育中重要的地位没有得到足够的重视。尤其在一些重点培养应用型人才的高职院校，过于注重知识技能的传授，以满足就业市场的需求，而忽视美育在教育过程中的重要性。这种现象使得对大学生道德修养、心理素质、审美水平等各方面的培养，不能跟知识技能同步发展，极不利于学生整体素质的优化，并引发一系列的问题。对美育的片面理解和解读，导致美育推行上的不全面性。很多学校只针对美术艺术类的学生开设相关课程，其他专业的学生几乎不涉及美育教育，或者只是简单地进行有限度的校园文化活动。尤其是一些理工类的院校，这方面的问题更加突出，对于学生素质的全面发展极为不利。对美育的硬件支持不够，导致美育不能顺利实施。很多院校不能提供美育所需的基础设施，或者设施老化，不能达到好的教学效果。

三、高职学生整体素质的现状

在对高职院校美育状况进行调查的过程中，我们对高职院校学生整体素质的现状也做了充分的调查了解。综合各项调查资料和数据，我们分析总结了目前高职院校学生整体素质方面存在的几个主要问题。

1.审美鉴赏能力缺失。在很多高职院校的校园里，经常会遇到一些奇装异服造型奇特的学生，这正反映了高职院校学生审美能力的缺失，在时尚流行文化面前，盲目跟风，以怪为美，没有自己的审美和对时尚的解读能力。对于影视作品，在采访的过程中很多同学表示，只是听说是大片所以去看，但是说到对影视作品的赏析，却无从说起，才思枯竭。大部分的学生对于影视、音乐、时尚、艺术的了解缺乏，自身的审美水平存在局限性。

2.校园文化欠丰富，全体参与性差。在调查过程中，有学生这样说：“感觉校园文化活动，是那些有特长的和艺术学院学生的事，跟自己没多大关系。”这也侧面反映了很大一部分学生的心声，尤其是一些理工类的学生。校园文化活动全体参与性差，内容不够丰富，不能满足各类型学生的需求，是很多高职院校目前存在的问题。

3.大学生心理健康问题。在网络和游戏的侵蚀下，大多数的在高校学生在完成自己的学习任务之余，完全没有对生活品质的追求，及如何提高精神层面修养的思考。部分同学甚至不明确自己学习的目标、上学的目的，整日无所事事，空虚度日。随之而生的便是一系列大学生心理健康问题。

四、如何通过美育对高职学生整体素质进行优化

通过上文分析美育在高职院校中的重要地位，不难看出，美育对于高职院校学生整体素质的优化有着非常重要的作用，利于高职学院素质教育的全面开展。注重并良好地推行美育教育，是提高高校学生整体素质水平的基础保障。有的放矢的美育实施方案，能够很好地促进高职院校学生整体素质的优化。可以通过以下几项措施，来实现美育对高职学生整体素质的优化。

1.培养学生的审美观。设计科学合理的艺术基础和艺术鉴赏类课程，比如开设《经典影视作品赏析》、《艺术概论》、《设计赏析》之类的课程，巩固学生基础的艺术理论知识，培养学生良好的审美观和赏析鉴赏能力。丰富的艺术阅历和各种类型的艺术熏陶，有利于学生形成正面、健康的审美观，好的审美观直接体现一个人的气质和修养。美育不但能够促进人的逻辑思维力和创造力，同时使人具备对美的感受力和鉴赏力。只有具备对美的感受力和鉴赏力，才会有自己对时尚、影视、音乐的解读，才会体现出自身的个性特点和气质修养。

2.提高学生的品德修养。良好的品德是一个人全面发展的基础，随着信息网络和新媒体的不断发展，很多负能量的影响，使越来越多的高校学生忽视了自己品行修养的提高，失去了对美好事物的感应能力，爱心、同情心缺失。适当的美育教育对学生品德的修养有很好的辅助效果。多组织学生听高质量的德育讲座，每学期请一些德育专家给学生做德育指导，倡导学生了解中华民族传统美德故事，在班级组织相关的活动，提高德育学习的成效。通过这些美育措施，丰富学生的精神世界，提高学生的品德修养，提高他们发现美、感应美的能力，让他们懂得尊重，懂得包容，懂得谦让，时刻传递精神正能量。

3.开展丰富的校园文化活动，促进德智体全面发展。美育丰富的内涵和鲜明特征，对校园文化发展有着不可忽视的作用。开展各种健康向上、丰富多彩的校园文化活动，例如定期组织学生参观各类设计展、画展等；针对性地组织各类相关的大赛，像校园书画大赛、设计大赛等；建设高质量的影像教学场所，有计划地给学生放映内容丰富的影视作品等。

这些美育措施可以让学生接触到高雅的艺术和文化，为学生营造一种感受美、发现美、创造美的环境氛围，对于提高学生的整体素质和促进其全面发展有着很大的帮助。素质教育是要求学生德智体美全面发展的教育，要保证素质教育取得好的成果，实施丰富多彩的美育措施是至关重要的一个环节。

参考文献：

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[2]闫兴亚.对高校美育教育创新的思考[J].教育与职业，2012，（3）.

[3]原平.美育与大学生思想政治教育[D].长春：吉林大学，2012.

作者简介：刘静（1980-），女，讲师，硕士研究生，研究方向：三维动画、教育教学。endprint