寻原因找方法

王美丽

有经验的老师都会发现：具有安全感的孩子情绪稳定，性格坚定平和，能积极地融入集体活动，融洽地和同伴交往，能淡定、理智地处理学习、生活中遇到的问题。而缺乏安全感的孩子会出现情绪波动大，胆小怕事，遇到问题逃避或恐惧，性格内向孤僻，应对挫折能力差等表现。作为教师只有详细了解原因，才能帮助恐惧、缺乏安全感的孩子找出最恰当的方法引导孩子拥有健康自信、阳光乐观的性格。

一、寻原因

1.父母自身性格的影响。幼儿初期性格的形成和父母密切相关，父母内向孤僻、敏感多虑的表现，会潜移默化影响到幼儿，使其多虑、遇事恐惧、缺乏安全感。

2.家庭教育环境导致。家庭氛围不和谐、不融洽，或者父母过分严厉，导致孩子小心翼翼、恐惧，缺乏安全感。

3.受成人恐吓造成。具有恐惧心理和缺乏安全感的幼儿一般与成人的言语有很大关系。如：孩子玩兴正浓，不肯睡觉。成人为了让孩子赶快入睡，吓唬孩子：“快睡觉！再不睡，怪兽就要来抓你了。”“千万不要把油画棒放到嘴里，如果你的嘴巴碰一下油画棒，你就会死掉！”等等。成人这样指导性的语言使幼儿感到焦虑和不安，从而产生恐惧心理。

二、找方法

1.创和谐、轻松的环境。幼儿在一种和谐轻松的环境中，容易形成自信、平稳的性格。无论是家庭环境还是幼儿园环境，创设家园同步的安全、和谐、轻松的氛围，会使幼儿放松紧张的心情，拥有阳光、自信的生活态度。

2.用科学合理的教育方法引导幼儿。面对幼儿的恐慌，作为成人不必过于担心，否则对幼儿的恐惧表现出过分的焦虑，很可能使他们的恐惧感被强化，日后不易消失。作为教师要做耐心、细心的倾听者，认真倾听孩子对恐惧的表述，并站在孩子的角度去理解他的心情。还应听幼儿对恐惧的弦外之音，以便了解他到底怕什么，对症下药加以解决，使幼儿得到及时缓解。

3.帮助幼儿树立信心。自我保护意识特别强的幼儿有时遇事会表现出胆小、怕事、缺乏安全感。成人在这个时候为孩子提供足够的安全支持，不责怪幼儿，和幼儿一起去面对问题，把自己曾经的经历和其一起分享，鼓励幼儿积极去面对困难，帮助幼儿战胜恐惧，增强安全感。

讨论情景（2014年第7期）：在平日里，我会对孩子们说：“老师家里有一个很厉害的望远镜，小朋友在家里表现好不好，有没有听妈妈的话，老师都能看到。”我还有意识地通过与家长的交流了解孩子在家的更多信息，经过我的情景再现，孩子们对我的“望远镜”开始敬而生畏，不自觉地也会克制自己在家中的行为。于是，“老师的望远镜在看着你呢”这句话也频繁地挂在了妈妈的嘴边，成为了妈妈的“利器”。在妈妈庆幸“望远镜”神奇功能的同时，我却开始了反思：这样的教育方式合适吗？等孩子长大了一些，对“望远镜”有了正确的认知后，我那在孩子们心中的“伟大”形象又会变成怎样？他们会说，“老师就会骗我们”吗？

欢迎读者就此问题发表有针对性的看法，可以是具体的解决措施，也可以是针对这个情景的理性分析，以1000字以内为宜。欢迎幼教同仁对本栏目提出建议，更欢迎提供有价值的情景。

稿件可发至xdyjzyj@126.com，主题栏请注明“投石问路”，截稿日期：2014年5月5日。