提升五种能力 促进语文教学深入开展

在当前高中语文教学改革不断深入的背景下，语文教师应当强化自身履职能力建设，紧扣新课程改革的目标要求，注重自身业务学习与能力锻炼，更好地胜任语文教育教学工作。笔者认为，高中语文教师应当提升五种能力，促进语文教学工作的顺利开展。

一、提升学习借鉴能力，汲取他人教改精华

现代社会是一个信息爆炸的社会，教学改革研究的成果正在以前所未有的速度传播和推广。作为新时期的高中语文教师，应当在埋头苦干、深入研究教学工作的同时，还要抬头看天、广泛搜集成功的教学经验与技巧，将先进的教改成果与自身的教学活动紧密结合起来，更好地开展教学。例如针对学生语文学习中预习能力不足的状况，笔者广泛查阅了各地区在这一方面的经验做法，结合学生的语文学习习惯与能力，创造性地开展了“五步预习法”的尝试，指导学生通过“多遍朗读了解内容”、“查阅工具书解决基础知识”、“对照思考题分析课文”、“提炼学习难点问题”、“总结预习成效及技巧”这样的五个步骤开展有效预习活动，整个预习活动高效有序，既兼顾了学生的学习实际能力，同时又提高了学生预习活动的技巧效果。

二、提升信息技术能力，灵活运用电教设备

信息技术手段运用能力是当代教师一项基本功，在熟练操作各项信息手段的基础上，高中语文教师还要做好从“直接运用”向“自主设计”的转变，尤其是要能够熟练运用软件自行设计教学课件，使其更贴近学生的学习基础与课堂教学需要。例如在《人类基因组计划及其意义》教学中，针对学生对基因科学研究不熟悉的状况，笔者从网络中下载了基因科学研究的意义、研究现状、阶段性研究成果等内容，采取“文字+图片”的形象阐述方式制作多媒体教学课件，在课堂上向学生进行演示，起到了丰富教学信息、提高学生学习兴趣的双重目标。这样的自主设计教学课件最为显著的优势是能够根据教学对象的特点，以及自己教学设计方案的具体要求，灵活设置各种信息及其展示方式，更加贴近语文教学的实际需求，摆脱了统一发行的教学课件在教学中出现“水土不服”的弊端。

三、提升交流沟通能力，建立和谐师生关系

高中生心思缜密、自尊心强，教师在教学工作中应当注重交流与沟通的技巧，尊重学生的人格，给予学生关心与激励，营造和谐的师生关系，从而为语文教学活动提供良好环境。笔者在教学中首先关心每一位学生，学生在语文学习中遇到困难，及时进行帮助，以及开展心理疏导，缓解学生因为高考应试压力产生的消极、负面情绪。在笔者的关心爱护下，学生在语文学习中始终能够保持良好的学习心态，尽自己的最大努力进行学习活动，激发了学习的潜能，提高了语文学习成效。另一方面，笔者还经常与学生进行谈心，了解学生内心真实的想法，发掘学生身上存在的各种优点，无论是学习还是生活方面的，以这样的切入点开展表扬与鼓励，提高学生学习中的兴趣。即使是年龄接近于成年或已成年的高中生，其内心仍对教师的表扬与肯定具有强烈的期盼，运用好这一点对于提高语文教学效果帮助较大。

四、提升应急处置能力，掌控课堂发展态势

高中语文课堂教学属于动态的变化过程，虽然教师事先设计了完善的教学方案，但是整个教学活动中出现各种非预设现象的概率较高，这就更能够考验教师在课堂上的应急和掌控能力。语文教师应当临阵不乱、细心应对，化被动为主动，因势利导开展下一步教学活动。例如在课文一些重点内容的教学中，学生之间出现了不同的观点，并且其中一方的观点比较片面或不正确。面对教学中突然出现的这一现状，有的教师及时进行纠正，其实这样的处理方式较为不妥，要让学生“知其然更要知其所以然”。比较恰当的做法就是以学生出现的观点差异为抓手，因势利导让学生进行两种观点的分析，鼓励全体学生参与到探究学习之中，各自表达自己的观点，或进行辩论活动。在这样的过程中，无论观点正确与否的一方，都可以在这样的研究学习之中加深认识、纠正偏颇，实现了正确理解掌握的目标。由此可见，做好应急处置能够化被动为主动，有效掌控教学课堂。

五、提升资源整合能力，构建立体教学体系

整合各种对语文教学有帮助的资源，构建立体化的语文教学过程，这也是当前高中语文教师教育教学履职能力的重要组成部分。教师应当强化三个方面资源的整合，首先是善于整合课外活动资源，将紧张的语文课堂教学与课外拓展活动结合起来，让学生的身心得到舒缓，巩固课堂教学成效，重点发挥好课外专题研究以及学习技巧交流、兴趣小组活动等方面的作用，拓展语文教学课堂。其次要善于体现以赛促学的作用，结合教学进度安排以及教学重点、薄弱环节，定期开展一些竞赛活动，帮助学生巩固学习重点，同时活跃学习氛围。另外，教师还要善于搜集网络以及教学媒体上的先进经验，重点是学习技巧、记忆方法等内容，帮助学生提高语文学习效率。教师在教学中应当结合实际需要，将有助于语文教学的资源整合与运用起来，建立课内外相融合的有效教学体系，更好地促进教学工作开展。

综上所述，高中语文教师在工作中应当强化五个方面的能力训练，提高教育教学履职能力，从而促进教学活动合理开展。

（王涛 江苏省宜兴市丁蜀高级中学 214221）endprint