如何有效激发学生的数学学习兴趣

李小波

【摘 要】兴趣在小学数学教学和学生的学习过程中都发挥着至关重要的作用。小学数学学习兴趣的激发，既能有效提升小学数学教学质量，又能很好的提升学生的学习成绩。因此，进一步激发学生的小学数学学习兴趣就显得尤其重要。

【关键词】小学数学 兴趣 激发

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.158

兴趣对于学生的学习有着巨大的促进和积极的推动作用。兴趣不但能够使得学生更加主动积极的投入到数学学习中来，还能够使得学生的学习热情得以持久的保持。作为小学数学教师，在日常的教学过程中应当注重学生数学学习兴趣的有效激发，要充分意识到兴趣对于学生数学学习的重要意义。教师应该改变以往传统落后的教学理念和教学方法，丰富自己的教学手段，从而有效的激发学生的数学学习兴趣，这对于有效提升小学数学教学质量和学生的学习成绩以及数学学科素质培养都有着积极的促进作用。本文试就小学数学学习兴趣的有效激发，结合我在小学数学教学过程中的深刻体会，谈谈笔者的一些基本看法和建议。

一、积极构建和谐融洽的师生关系

学生学习兴趣的激发需要在良好的教学氛围中才能有效的进行，这就需要和谐融洽师生关系的建立。很多研究表明：很多学生喜欢一门课程的学习往往是先从喜欢这门课程的授课教师而开始的。因此，要想切实有效的激发小学生的数学学习兴趣，就必须要使得学生能够喜欢上数学教师，这就需要教师赢得学生的充分尊重和信任。因而教师在日常的教学活动中，要切实有效的关心和爱护学生，要充分考虑小学生的年龄阶段特点以及照顾到他们的心理需要，让学生能够深刻明白教师对于他们的关爱之情，这样学生便会逐渐的喜欢授课教师进而转向喜欢数学学习。此外，教师在教学过程中还应该向学生阐述数学学习的重要性和价值所在，让学生明白数学学习对于学生将来的发展的重要意义以及数学在现实生活生产中的广泛运用，这样学生才能深刻体会数学学科学以致用的价值，进而产生一定的数学学习兴趣。教师还要在课堂教学过程中，开展相关的课堂讨论活动，让学生积极的参与其中，只有让学生能够亲自参与数学课堂学习中来，学生的学习兴趣才会在参与中得到有效的激发，这对于小学数学教学质量的提升有着至关重要的作用。

二、利用先进的多媒体技术，激发学生的学习兴趣

随着信息技术的发展，多媒体技术在教学中的运用已经越来越广泛和深入，多媒体技术的有效运用是教师教学手段在技术上的一种创新，不但能够有效的提升小学数学教学效率，而且对于学生数学学习兴趣的激发也有着极为重要的作用。多媒体技术能够将大量的信息包含其中，在向学生大量有效的传递知识的同时，还能将课本知识以一种图文并茂的形式有效的传递给学生，因而多媒体技术结合相关的教学方法能够有效的激发学生的数学学习兴趣。因此教师在日常的数学教学过程中，可以根据具体的教学内容，利用多媒体技术优化自身的数学课堂设计，将数学枯燥的理论知识以一种形象生动的手法传递给学生，还可以通过多媒体技术积极构建相关数学模型，启迪学生进行深入的积极思考，让学生在思考中体验到数学学习的兴趣。

三、创设必要的问题情境，激发学生的数学学习兴趣

在小学数学教学过程中，有效的激发学生的学习兴趣，还可以通过创设问题情境，利用学生的好奇心和求知欲进一步的有效激发学生的数学学习兴趣。小学生由于所接触的事物和知识十分有限，他们对很多未知事物都充满着强烈的好奇心和求知欲。因此教师可以积极利用学生这种年龄阶段特点来激发学生的数学学习兴趣。比如教师可以在日常的教学过程中创设问题情境，尤其是一些富有悬念的问题，这样可以将学生内在的好奇心一下子调动起来，学生的好奇之心一旦没调动起来，他们便会想方设法的要寻求答案以满足他们的好奇心，这样学生的求知欲便也会被进一步的激发出来，其学习欲望和学习动机便会被深入的挖掘出来，在这样的情境下，学生的学习兴趣自然得到有效的激发。另外，教师可以充分的利用教材中的“想一想和做一做”来创设必要的问题情境，这些问题都富有很强的思考价值，能够有效的启迪学生进行深入的思考，并且问题的趣味性都比较强，在这样的情景中能让学生在深入的思考过程中激发数学学习兴趣。还可以让学生在现实生活中观察一些有趣的数学现象，教师通过引导学生进行有效的观察生活中数学知识的运用，来激发学生的数学学习兴趣。此外，小学数学中有很多富有极强趣味性的数学题，教师也可以很好的运用这些趣味数学题创设必要的问题情境，以此激发学生的数学学习兴趣。如小强的爸爸在一分钟内就可以修理好自己的五个指甲，试问在五分钟内他可以修理好自己的多少个指甲？很多学生一看这样的题目就能有效的激发他们的学习兴趣，很快的会说答案是十个指甲，因为惯性思维告诉学生人只有十个指甲，这个时候教师再告诉学生答案是二十个指甲，因为包括手指甲和脚指甲，如此这般便能很好的激发学生的数学学习兴趣。诸如此类的趣味数学问题还有很多，教师可以适当的用来创设必要的问题情境，既可以诱导学生进行深入的思考，又能有效的激发学生的数学学习兴趣。

四、有效的赞美和肯定学生

在小学数学教学过程中，要想有效的激发学生的数学学习兴趣，在日常的教学活动中，教师要对于学生所取得的成绩及时的给予必要的肯定和表扬，以增强学生的自我成就感进而激发学生的数学学习兴趣。每个人都有获取成功的强烈欲望，也都希望能够得到别人的特别是教师的肯定和表扬，小学生也不例外。因为教师的肯定和表扬能够很好的满足学生的自我效能感，本身对学生的学习就是一种有效的激励。因此，在日常的教学中教师要不吝啬自己的赞美之词，对于学生在课堂课下良好的表现都要及时的给予必要的肯定和表扬，以便让学生能够继续将好的表现保持下去，这对学生的学习是一种激励，对于学生学习兴趣的激发也很有帮助。比如教师在课堂提问的时候，如果学生回答的比较正确，教师要当场给予表扬，这样既可以让学生获得满足感进而激发兴趣，又可以给其他学生树立个良好的榜样，带动其他学生积极的学习。又如针对学生的课后作业完成情况，教师对于那些作业完成的比较认真优秀的学生也要适当的给予表扬和肯定，让学生在表扬和肯定中产生内在的满足感，进而进一步激发学生的数学学习兴趣。

总而言之，學生的小学数学学习兴趣的激发，无论是对于有效提升小学数学的教学质量，还是对于切实提升小学生的数学成绩都有着极为重要的意义和作用。所以教师在日常的小学数学教学过程中，要意识到并积极重视学生数学学习兴趣的激发，并结合具体的教学内容和小学生的实际年龄特点，采用多种积极的手段增加教学的趣味性，切实有效的激发学生的数学学习兴趣。