在高中数学教学中培养学生的创新能力

朱瑜

【摘 要】创新能力是人类社会进步发展的内在动力，同时也是个人在激烈的竞争中取得胜利的法宝。数学这一门学科能够有效提高学生创新能力，本文就通过数学教学有效培养学生的创新能力展开论述。

【关键词】高中数学 培养 创新能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.052

数学是一门能够有效培养学生创新能力的学科，尤其是高中数学创新能力是人类社会进步发展的内在动力，同时也是个人在激烈的竞争中取得胜利的法宝。高中数学是一门能够有效提高学生创新能力的学科，在高中数学学习的过程中，需要学生具备一定的抽象思维能力与逻辑推理能力，这样才能更好的学好高中数学。学生刚刚进行数学学习的时候可能抽象思维能力与创新能力都还很弱，但是，学生在数学学习的过程就是学生这几种能力形成的过程，同时抽象思维能力与逻辑推理能力是学生进行创新活动必须具备的能力。本文就通过高中数学培养学生的创新能力展开论述。

一、通过数学教学有效培养学生的创新能力的意义

（一）国家与社会发展的需要

当今世界国际社会之间的竞争变得越来越激烈，一个国家一个民族想要在激烈的竞争中求生存、求发展，就必须具有较强的创新能力。创新是获得竞争胜利的法宝。想要实现中华民族的伟大发展，需要一代又一代的中国人进行艰苦卓越的奋斗，高中学生作为未来社会主义建设的接班人，想要有效的促进国家与社会的发展，就必须具备较强的创新能力，这样才能肩负起历史赋予的使命。

（二）提高学生创新能力的需要

当今社会越来越需要具有创新精神的人才，因此学校教育也要适应社会发展的需要，努力的培养具有创新能力的人才。通过数学教学来有效提高学生的创新能力，不仅能够促进学生数学学科的学习，还能够对学生其他学科的学习产生重要的影响，使学生将创新的意识融入多学科的学习中，取得更好的学习成果。

（三）数学学科发展的需要

数学作为一门重要的基础性学科，不仅在人们的日常生活中发挥重要的作用，而且对科技的发展也产生重要的影响。数学学科不是凭空产生的，是随着生产实践的不断发展而产生的，因此，随着社会的不断发展，需要产生新的数学理论去解决实际生活中与科学研究中出现的问题。这就需要不断地进行数学创新，更好地使数学服务于现实的生产生活。

二、通过高中数学教学提高学生创新能力的有效途径

（一）引导学生在数学学习中去探索

想要有效培养学生的创新能力，首先就必须培养学生的探索精神，因為只有在探索的过程中，学生才能有新的发现，才能进行创新活动。那么，该如何引导学生在数学学习的过程中去探索呢？

通过课前预习能够引导学生进行探索。课前预习是学生进行数学学习的一个重要环节，为了有效培养学生的创新能力，应该把握好这一环节。在课前预习的过程中，虽然学生仅仅是对课堂上要学习的基础知识进行预习，但是由于教师还没有对新知识进行讲解，因此，学生在预习的过程中必须发挥其主观能动性，不管是简单的数学问题，还是复杂的数学问题，都需要学生进行独立思考，积极的去理解，实际上这一过程也是学生进行探索的过程。

引导学生对数学学习中遇到的困难进行独立思考。在高中阶段，学生在数学学习的过程中，较之于其他学科，会遇到更多的困难，有的教师会非常热心，一旦学生在数学学习的过程中遇到困难，教师就会伸出援助之手，教师的这种敬业精神是值得肯定的，但是，在学生数学学习的过程中，一旦学生遇到困难，教师应该鼓励学生先去独立思考，这样将会对学生产生更好的效果。对于学生学习中遇到困难的问题，为了解决困难，学生在学习的过程中会进行全面的思考，带动学生的数学知识链条，一旦学生能够通过自己的努力将问题解决，学生的思路将会得到极大的开阔，学生的认识将会得到重大的提升，学生的思维能力也上升到了一个新的台阶，有效的提升了学生的创新能力。

（二）通过目标教学法提高学生的创新能力

高中数学教材上的知识点是有限的，但数学题目却是无限的，因此，人们将众多的数学题目形象的比喻成“题海”。想要通过数学教学有效培养学生的创新能力，必须讲究一定的方法，否则，一旦学生陷入数学的题海之中，就很难使得创新能力得到有效提升。有的学生认为只要多做数学题目就能够有效提高创新能力，实际上这种想法是不科学的。学生只有在认识与理解新事物的过程中，思维才能变得更加活跃，如果只是在一味的重复已经掌握的知识点，那么，就很难达到创新的效果。为了更好的通过高中数学的学习有效培养学生的创新能力，教师应该将目标教学理论用于课堂教学，使学生在目标的引导下展开学习活动，这样学生的学习就不再盲目，学生在掌握了基本的数学知识之后，能够更好地进行新题型的练习，为学生创新能力的提升创造了更多的机会。

（三）通过问题的设置提高学生的创新能力

教师通过为学生有效的设置问题，能够达到提高学生创新能力的效果。对于高中学生而言，学生自己采取有效措施提高自身创新能力的能力，因此还很弱，需要教师为学生做一些引导。问题的设置往往能够引发学生进行思维活动，学生思考的越多，越有助于学生进行创新。在设置问题的过程中，教师要注意并不是所有的问题都能够对学生创新能力的提升产生好的效果，只有有思考价值的问题才能对学生创新能力的提升有所帮助，对于一些没有太大思考价值的问题，则会浪费学生的时间。例如：对于一些难度系数不太大，学生经过一定的思考能够得到答案或者经过教师的指点能够得到答案的问题，教师应该鼓励学生去思考，而对于难度很大，学生根本就找不到思路的问题，如果还是一味的让学生去思考，那么，不仅达不到提高学生创新能力的效果，还会打击学生的积极性，浪费时间。

（四）将数学知识与实际生活结合起来以提高学生的创新能力

课堂教学是培养学生创新能力的一个有效途径，教师还应该将学生创新能力的培养延伸到课外，通过多个途径提升学生的创新能力。学生进行数学学习的目的并不仅仅是为了应付考试，更重要的是将其运用于实际的生活之中。学生在将数学问题运用于实际生活之中的过程，实际上就是学生进行创新的过程，将不同的数学知识点与生活中不同的数学问题有效的结合起来，使学生对数学知识的运用变得更加灵活。

综上所述：通过本文，经过数学教学有效培养学生的创新能力展开了论述，首先论述了通过数学有效培养学生的创新能力的重要性，接着论述了通过数学教学有效提高学生的创新能力的途径。创新能力在新时期，它是学生应该具备的一种重要能力，对学生具有重要的影响。广大数学教师应该认识到数学教学对培养学生的创新能力的重要性，并注重将学生创新能力的培养渗透到日常的教学中去。