在项目网站教学中培养学生的大局意识

赵玲玲

第29届北京奥运会开幕式的表演，令人叹为观止！这场视觉盛宴仅3个小时，然而为了表演所做的准备工作花费了近1年的时间，而整场表演的总策划更是历时3年之久！

任何一件优秀作品的背后，都包含了大量的构思、规划、准备、统筹安排工作。这些工作能否顺利开展与创作者的大局意识密切相关。“大局”指的是整个局面和整个形势。而大局意识，就是站在整个大局的高度去认识问题、分析问題和解决问题，要看得长远，把握住大局势的发展方向。正所谓有眼界才有境界，有思路才有出路；方向比速度重要，选择比努力重要！如果说创新意识点亮思维的火花，那么大局意识则保障任务的顺利完成。

传统的网站制作教学过于注重知识与技能，忽视任务的真实性与学生的兴趣，忽视网站的规划和布局能力的培养，忽视学生探究意识以及信息素养的提升。教师可以通过让学生完成一个项目网站，来强化培养学生总体策划、整体布局、制定计划并整体把握项目进展的能力。这种品质不仅能帮助学生有条不紊地安排自己的学习，还能帮助他们处理好生活中遇到的各类问题。

什么是项目网站教学呢？它指的是教师从学生的兴趣、爱好、学习水平等出发，让学生自己从真实的生活中选择研究内容作为网站主题，展开研究。网站的主题和内容选择、素材的搜集和加工、网站的布局和结构安排以及整个网页的调试和美化，这些能够培养学生大局意识和整体规划能力的部分，都让学生自主完成，最终制作成风格各异的主题网站。具体来说，可从三个方面进行教学设计。

让学生自主设计网站框架，培养学生的整体观

“不谋全局者不能谋一域，不谋万世者不能谋一时”。在网站制作之前，学生需要站在网站的高度，构思网站内容框架。教师提供一个网站内容规划表格范例（见表1），让学生在选定自己研究的主题并构思好网页的具体内容（一级目录和二级目录）之后，用类似的表格把自己的想法整理出来。

表1 项目网站内容规划范例

展示了上述表格后，教师再带领学生观看依据上表最终制作完成的网站。通过这样的过程，让学生感受到网站制作前的内容构思与网站制作结果，以及素材整理工作与具体的网站制作之间的联系。这样学生在做自己网站内容规划的时候目标意识增强，思路更清晰。

网站制作过程培养学生统筹安排能力

胸怀全局，站在全局的高度去思考日常工作，才能把局部的工作做好。独立制作一个完整的项目网站，学生面临如下问题：首先，网站的主题和功能是什么，即网站的主旨；其次，网站制作过程主要包括哪几个大的环节；再次，网站制作的一般流程是怎样的，先后顺序怎么安排；最后，学生自己需要做哪些工作，从教师那里可以得到哪些帮助。这些问题的答案串起来，那就是项目网站制作的主线了。学生在网站制作过程中，如果头脑里一直有一条清楚的线索，网站制作就会比较流畅，而这个线索的形成恰恰就是大局意识发挥作用的过程。

1.统筹布局安排

学生在网站制作中，有时着眼于网站制作的细节，有时又着力于网站制作的主线，这就是一个时而局部、时而整体的过程。项目网站的学习持续时间长，学生需要安排自己的学习时间，做好研究的计划，收集、分析资料研究，并以网站的形式展现出来，这培养了学生统筹规划的本领。在项目网站制作中，学生需要界定网站制作的任务，确定网页制作的先后顺序，并与他人和谐高效地工作。这些都有助于学生看问题时跳出局部，统领全局。

2.项目化学习活动的组织

在上课之前，教师需要准备好整个项目网站的授课活动，并细化到每节课（见表2）。

表2 项目网站制作计划表

有了这样一份完整的教学规划，教师就能将课程目标与项目网站的制作有机结合起来。

项目网站的风格设计考验学生的布局规划能力

在项目网站动手制作之前，学生需要做好网站风格的设计工作，包括色调、排版、布局、结构等，并且在制作过程中根据实际情况不断修改、不断完善。如果之前没有一个整体的构思，学生可能会做很多颠来倒去的工作，甚至无用功。当学生制作完成网站后才发现，网站的规划是多么重要！学生通过本项目的学习，不仅掌握了网站制作的技能，能够应对学业水平测试，还培养出网站的规划、布局、整理、美化等能力，增强了大局意识。

在完成项目网站前后，教师可以分别让学生绘制思维导图。思维导图能有效地显示出学生对网站相关概念及网站制作流程的理解，可以作为判断学生对项目网站掌握程度的依据。对比学生前后绘制的思维导图，我发现在项目化学习活动之前，提到网站制作，学生想到的主要是技术，是所要用到的元素，如文字、图片以及超链接和特效技术。经过项目化网站学习之后，绘制的思维导图与先前的相比，内容明显丰富得多，而且有很详细的流程。总起来说，通过项目网站的学习，学生的收获有三：一是了解并亲身体验了制作一个简单网站的详细流程，形成了系统的网站制作的知识体系，锻炼了思维的严密性和深刻性。二是从整体分析到局部、细节的这个过程，培养了学生界定任务、确定优先顺序，并最终完成任务的能力，这也是学生思维在不断综合、分析的过程。三是学生能够明晰确定网站主题、构思网页内容及选择素材等的先后顺序和相互联系，并在经过判断的基础上做出恰当选择。

不管是学习还是日常生活中，大局意识意味着高瞻远瞩，意味着做事有计划、有步骤，意味着总体把握、整体调度。由此可见大局意识对人生的重要性，而项目网站教学则是培养大局意识的有效途径。

（作者单位：江苏南京市第九中学）