高中语文阅读教学中的价值观教育

韩粉琴

语文这一门学科，具有较强的工具性及人文性，它一直伴随着我们的学习生涯。学习语文，不仅是为了掌握其中的知识，更主要的是养成正确的价值观与社会观，学会如何与他人沟通交流，培养自身的综合素质。下面，就让我们详细地研究与探讨高中语文阅读教学中的价值观教育。

一、价值观教育的内涵与意义

价值观教育，是指教育者站在人文主义立场上，引导学生树立正确的价值观，用正确的理念判断周围的事物。价值观来源于心灵最深处的感悟与体会，它能够唤醒人们，提升人们的思想。由于高中学生都拥有着成为国家栋梁的美好梦想，因而在梦想实现的道路中，就需要一个优秀的引导者——教师。在高中的语文教学中，渗透价值观教育时，要注重运用启发式的教育模式，逐渐升华学生的情感。这样不仅能够完善语文的教学，还能够全面提高学生的素质，帮助学生塑造完美的人格。

二、高中语文阅读教学中价值观教育的实践

1.提高教师素养

在语文教学当中，教师的作用是无法忽略的。学生是课堂的主体，但教师却是学生的引导者，没有引导者的学生是无法高效地掌握知识的，所以，在课堂中，教师自身的素质显得极为重要。学生会受到教师的价值观的影响，学生的人生方向与教师的价值观拥有很大的关联，而教师的价值观往往会在阅读中体现出来，所以，为了使学生建立起正确的价值观，教师自己要先树立起正确，然后再传授学生知识，帮助他们树立起正确的价值观。

例如，《烛之武退秦师》，主要体现出了烛之武的仁义、英勇的价值观；《报任安书》中主要体现了司马迁对理想的执着追求；《勾践灭吴》，主要体现出了勾践的毅力。诸多此类的文章，教师在讲解的时候，要理清文章所要表现的价值观，然后做出准确的判断与分析，再将知识传授给学生。因为只有教师建立起了正确的价值观，才能引导学生建立起正确的价值观。由于教师的素养与价值观是紧密联系的，所以，教师要努力提高自身素养，只有这样才能更好地引导学生建立正确的价值观。

2.营造积极的教学情境

通过多年的教学，我们不难发现课堂的氛围与学生上课效率之间的紧密关系。一个良好的课堂氛围，往往会取得良好的教学效果。因为在积极的教学情境当中，学生的意识会得到良好的熏陶，而对语文的兴趣也会逐渐提高上去。教师在教学的过程中，可以组织学生进行一些活动，要运用问题或者多媒体技术将课堂中的内容顺利地引入进来，提起学生的兴趣，将学生的注意力集中到课堂中，进而引导学生正确理解知识，树立起正确的价值观。

例如，在讲解《海燕》这一课的时候，教师就可以先通过多媒体向学生展示一些海燕的图片，让他们了解海燕这种动物的基本体貌特征，然后在播放一些相关视频，这样会激发学生的学习兴趣，进而营造出浓厚的教学情境，这时再对课文进行详细讲解，就会明显提高课堂效果，也能拓宽学生思维，进而为价值观教育打下坚实基础。

3.搭建自主学习平台

在学习的过程中，学生的主动性尤为重要，为了使学生更好地融入课堂当中，教师要在课堂当中为学生搭建一个自主学习的平台，使每个学生都充分参与到课堂当中，充分展现自己。另外，教师还可以引导学生扮演课文中的角色，这样有助于他们深刻剖析课文中人物的性格特征，了解全文的行文思路，从而树立正确的价值观。

例如，在讲解《孔乙己》这一课的时候，教师就可以组织学生表演一个小话剧，让学生来诠释课文中的每一个角色。学生在精心准备的过程中，会深刻地剖析文章中的人物特色，对文章中的各处描写也会更加注意，这样就会使他们更加了解文章的具体布局和结构。而在表演的过程中也会对文章中部分人物的不幸命运有更深入的思考，这样学生就在不知不觉间树立起了正确的价值观。

4.因材施教

由于学生之间是有差异的，因而他们对知识的理解程度、理解速度有所不同。传统教学中，教师运用一种教学方式进行教学，但是这样无法顾及全体学生，因而部分学生会因此对语文的兴趣减退，更有甚者产生厌学情绪。所以，笔者认为，在实际的教学当中，教师应该运用多样化的教学方法，促使每一个学生都能够自信地学习下去，使全体学生都参与到课堂中来，进而更好地掌握知识。

通过上文的描述，我们已经了解了价值观教育的内涵及意义，在实际的教学当中，教师首先要提高自身的素养，并为学生学习营造积极的课堂氛围，为学生建立表现自我的平台，同时，还要根据每个学生不同的个性做到因材施教，这样才能够更好地实践高中语文阅读教学中的价值观教育。

（作者单位：江苏省兴化中学）