独立院校财会实验室建设及管理探究

郭玉冰+李锦

理论基础扎实、实践动手能力强是独立院校对人才培养的基本要求，为了更好地达到这个要求，独立院校往往将综合性实验室作为培养理实结合、动手能力强的高素质应用型人才的重要场所。在财会类专业教学中，通过高仿真业务练习训练学生的实践动手能力是独立院校财会实践教学中非常重要的一个指标。因此，在独立院校财会实践教学中，财会实验室往往通过高仿真实际工作环境，有机地将理论和实践、模拟与实际相结合，锻炼和提高财会类学生的操作技能和动手能力，从而为社会培养高素质应用型财会人才。

一、独立院校加强和完善财会实验室建设及管理的意义

1有利于满足社会对应用型会计人才的需求

独立院校着重培养理论基础扎实、具有较强动手能力的应用型、综合型人才，而综合性实验室是培养人才的重要场所。所以，为学生提供一个以会计、财务管理与会计电算化为主线，集会计手工模拟与财会信息化于一体的财会综合性实验教学平台显得十分重要。同时，良好有序的实践教学环节不仅能帮助学生更好地理解理论知识，锻炼学生的动手能力与逻辑思维，也能训练其运用财务预算、投资决策等先进的财务管理方法来提高自身的财务管理、分析能力，帮助学生构建完善的专业技能结构，培养其成长为合格的会计人才。

2有利于独立院校培养方案中理论课程与实践课程的有效契合

目前大多数独立学院在培养方案中明确规定财会实践教学环节须通过理论加实践的方式展开，但是在实际贯彻实施中实践教学流于形式，实践案例选择不当、实验项目设计缺乏合理性等问题层出不穷。因此，根据独立学院培养动手能力强的高技能应用型人才的定位，加强财会实验室建设可以彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的现状，可以促进高校对培养方案中实践教学环节的调整和优化。这样有利于学生得到系统的学习与全方位的动手实战操作，能够很好地适应应用型会计人才培养的需要。

3有利于提高专职教师的教学素质和实践技能

独立院校的财会类人才培养模式虽强调动手能力的培养，但在实际课程讲授中往往重内容、轻技术，重理论、轻实践。完善财会实验室的建设，有利于教师深入研究实践性教学方式，促使任课教师在授课期间将理论与实际相结合，促使大学生分组讨论，在互动的氛围中培养学生的动手能力、创新精神和团队合作精神。

二、独立院校财会实验室现状分析

1资金来源单一，资金投入不足

独立院校普遍实行在董事会领导下的校长负责制，办学经费主要来自学费，且与投资主体要进行分享。因此资金申请、审批手续繁多复杂；设备单一，材料购置不及时；对现有财产管理缺乏监督机制，利用率低下，财产损失严重。另外，高校连续扩招造成了财会专业实验室生均使用面积和生均实验设备占有量均严重不足。

2现有实验设备简陋，实验教材单一

部分独立院校的财会实验室基础设施简陋，在营造会计环境氛围上投入不够，使学生的实践、实习和课程设计均受到限制，极大地影响了会计实践教学的效果。另外，

财会实践课程所使用的会计实验教材的内容多侧重于工业企业会计核算，市面上大部分教材的编制不够系统和完整，实验教材涵盖的教学内容比较单一，对于现实经济实践中发生的新业务不能及时补充到教材中，也不能够有的放矢地针对具体的实验项目来设计、安排实验资料，影响了实践教学的效果。

3实验室管理制度不健全

独立院校财会实验室起步晚，发展慢，管理制度不够规范；实践教学档案建设不完善，实践教学大纲不明确，不能确保实践教学质量。根据笔者对5所四川省内的独立院校的调研，有80%的独立院校对实践教学质量的考评仍沿用对理论课程的质量监控方式和评价指标，忽视了实践教学的过程监控。

4实验室人员编制和素质不足

独立院校缺少对实践教学从整体建设到环节指导的综合型、实用型的师资，导致在实践教学的许多环节出现矛盾，影响实验课的进程和目标的培养。据调研，目前独立院校财会专业教师均有部分兼职教师担任课程教学，虽然这部分教师有较丰富的财会理论知识，但因大多来自公办院校，更多地强调理论学习，实践教学能力相对比较匮乏。

三、独立院校财会实验室建设与管理对策

1建立健全财会实验室管理制度，做到统筹规划实验经费

财会实验室应根据自身专业、人才培养目标特色，制定合理的实践教学管理制度。专门制定适用于实践教学的质量评分表，定期对《实验室建设规划》《实验指导教师工作职责》《实验报告》等管理制度进行修改和完善，以保证这些管理规范始终贯彻于财会实践教学各过程之中。

同时，因经费来源单一、经费配置

较低，因此独立院校要统筹规划各项实验经费，对实验室的资源进行整合与优化配置。除此之外，独立院校可进行会计电算化考试培训以及社会化培训，充分提高实验室的综合利用率。

2加大投入，完善实验室硬件软件配置

在硬件方面，要建立仿真度较高的会计模拟和综合模拟实验室，在规模上，应至少供校内一个正常教学班学生同时进行实训。同时，应对现有的实验室设备进行更新完善，配备相应的多媒体设备，完善手工实验室各项做账工具和综合实验室各种财税软件系统，使得财会实验室功能不断扩大与优化。

在软件方面，除常用的操作系统软件、办公软件外，应配备用友财务U8软件、金碟ERP软件、税务软件、审计之星软件等一系列专业软件，以适应实验技术和实验手段的新发展，使实践教学真正发挥其在人才培养中的作用。

3加大财会类标志性实习基地建设

独立院校要体现应用型人才培养，应与校外各种类型的企事业单位进行横向联合，建立标志性专业实训基地，为实践提供真实的案例法、多样性与变化性的操作环境；让学生进入企业，进行“真枪实弹”的演练。独立院校应积极建立校企合作，根据企业与学院的需求，制订出具有双赢效益的合作方案，建立具有独立院校特色的校外实习基地，尤其是高质量的、愿意对高校学生敞开的标志性实习基地，从而使财会专业学生在巩固专业知识的同时，提早与企事业单位的实操工作进行无缝对接。

4加强实践教师队伍建设，完善相关人员配置

师资水平高低影响教学结果的好坏，独立院校应该把财会理论教学能力和实践教学能力兼备的双师型人才作为实践教学指导教师队伍的建设目标。因此，一方面要提高独立院校财会专业教师自身的专业理论知识水平和技术水平；另一方面应该鼓励中青年教师进修，将职业资格认证作为强化教师财会实践能力的一项有效措施；同时，还应鼓励财会中青年教师主动接触实际财务工作，利用寒暑假到企业中进行挂职锻炼，这样既可提高教师自身专业素质和实践能力，又可为其理论教学环节提供大量优秀的案例素材。校方还应吸引和鼓励高水平人才到财会专业从事实践教学，使实验教师、兼职实验教师、专职实验人员、高水平行业人才比例趋于合理。

总之，独立院校财会实验室建设的完善和管理模式的创新，是为了使应用型财会人才更好地适应教育改革和发展的需要，提高财会专业学生的就业竞争力。独立院校应该进一步重视财会实验室建设、加强实验室管理，把实验室建设成为学生应职应岗能力、实践创新能力、综合应用能力的培养基地，实现应用型人才的培养目标。

参考文献：

于玉林.会计实验创新教育的探讨.会计之友，2009（06）.

贾莉莉.应用型高校会计教学改革探索.财会通讯，2010（31）.

姜 莹.高职高专会计模拟实验室建设目标与模式.商业文化（上半月），2012（03）.endprint