信息技术在高职数学教学的应用探究

袁美英

摘要：应用信息技术辅助高职系数学教学能更好地激发学生的学习兴趣，为学生提供更加丰富的学习资源，帮助学生更好地培养数学思维，感知数学文化，作为教师一方面要正视计算机信息技术的优势，努力寻找信息技术与传统教学模式的有效结合点，提高学生的数学应用能力，造就高质量的技能型人才。

关键词：信息技术；该哦之数学；优势；问题应用信息技术辅助高职系数学教学能更好地激发学生的学习兴趣，为学生提供更加丰富的学习资源，帮助学生更好地培养数学思维，感知数学文化，创设适合学生学习的应用情境，提高课堂教学的效率，实现真正意义上的素质教育。本人结合多年的高职数学教学实践，在此探讨一下信息技术在高职数学教学中的应用思考。

1信息技术在高职数学教学中的应用优势

1.1 利用计算机信息技术进行课堂演示

利用信息技术进行文字加工图像转换，更好地组织和处理资料，构建一个网络化的课堂教学，充分激发学生的感观兴趣，加深学生对有关知识的理解程度，能够在短时间里让学生获得更加丰富的学习资源。尤其是将比较抽象的数学原理运用直观生动的动画给学生展示，化抽象为具体，增强学生的理解能力，提高课堂教学效率。

1.2 运用计算机信息技术引导小组探究学习

在现代化的信息网络技术环境下，创设探究学习小组，搭建合作学习平台，让学生能够针对自己的学习盲区进行探讨交流。高职数学老师为学生分配更多的富有探究性的学习任务，打破传统的以教师为主的教学模式，更好地增强学生学习的积极性，让学生的问题能够在最短的时间里得到有效的分析和研究，提高学生的合作探究效率。

1.3 应用信息技术优化高等数学的教学内容

通过信息技术可以帮助高职数学教学降低理论教学的难度，加强学生的实践应用，根据学生的需要选择内容，为学生选择更多的适合学生实际应用的学习资源，找到更多的适合学生兴趣和发展方向的应用情境，引导学生通过具体的生产实践情境感知有关数学的应用过程，提高学生的数学实际应用技能。

1.4 利用计算机网络技术实现资源共享

教师围绕学生的专业特点，立足于学生的发展实际，收集更多地和相关专新颖的数学应用资源，并且通过网络平台能够为学生实现资源共享，和学生一起探讨、交流与互动。对感兴趣的问题通过信息技术构建一个讨论小组，共同研究，打破学生对数学学习的时空限制。学生也可以通过自己所搜集相关的数学应用资源与其他同学进行分享，方便学生更好地交流和讨论，从而为学生的学习提供更加丰富的学习资源，整体上提高数学教学水平，促进学生全面发展进步。

2高职数学教学应用计算机信息技术应注意的问题

2.1 坚持以人为本，重在辅助教学

借助计算机信息技术辅助高职数学教学，能够很好的减少教师的板书时间，加快课堂教学的节奏，更加直观地展现教学内容，而且还能够为学生提供更加丰富的学习资源。但是在实际教学过程中，技术信息技术仅仅是高职数学教学的辅助手段，真正的教学主体是学生，教育的主导是教师，运用信息技术是为了更好的辅助教学，提高课堂教学的效率。高职数学教学应用信息技术一定不能忽视学生的主体地位，教师应该充分考慮学生的基础课程，针对不同学生的基础层次，进行有针对性的教学，使信息技术能够更好地促进学生的个性化学习。作为教师应该在充分了解学生基础和学习水平的基础上，制作相关的课件和题库，并且能够根据教学内容和学生的特点选择难易适度的数学教学资源，来帮助学生更好地提高他们的学习和应用能力。制作的课件和试题库的设置应该更加容易被学生操作和接受，要充分考虑学生的接受能力和学生已有的计算机技术基础。在选择运用相关的声音和画面时一定要搭配合理，不能为了追求更多的视听效果而忽视了教学内容，造成喧宾夺主；同时也不能用更多的画面和声音而干扰的学生，影响了学生的注意力，影响学生对数学知识的理解和感悟。

2.2 运用计算机信息技术辅助教学和传统教学相结合

计算机信息技术辅助高等数学教学具有较强的优势，传统的教学模式也有诸多的优点，随着信息技术在高职数学教学中的不断深入和拓展，部分教师过分地依赖计算机信息技术，对传统的教学模式进行了完全否定，这种盲目追求教学手段先进性的教学思维往往会导致高职数学课堂教学流于形式，顾此失彼。传统的高职数学课堂教学仍然具有较强的不可替代优势，尤其是教师通过声情并茂地给学生进行讲解和分析，能够更好地对学生进行情感的交流，随时随调整自己的教学节奏，不断更新教学方法，最大限度地满足学生的学习需求。因此，教师在备课之前一定要认真分析有无使用信息技术的必要性，如何更好的运用信息技术和传统教学方法进行有效融合，充分弥补两者的不足，最大限度的发挥两者的优点，真正实现高职数学教学事半功倍的效果，促进计算机信息技术在高职数学教学中的健康应用发展。

总之，信息技术辅助高职数学教学是当前教学的一大趋势，作为教师一方面要正视计算机信息技术的优势，并不断提高自己的运用能力，更好的辅助高职数学教学；另一方面又要对传统的教学模式进行反思，继承并发扬传统教学模式的优点，努力寻找信息技术与传统教学模式的有效结合点，使信息技术更好的更加有效的辅助课堂教学，让学生掌握更多的知识，提高学生的数学应用能力，促进学生数学素养的发展，帮助学生更好地提升综合能力，造就高质量的技能型人才。

[参考文献]

[1]李冲.现代信息技术在数学教学中的应用研究[J].廊坊师范学院学报(自然科学版),2009(06).

[2]薛爱梅.数学教学与现代信息技术的有效整合[J].中国校外教育, 2010(20).