构建我国青少年体质健康促进服务体系的若干分析

张蕾

摘要：通过对我国青少年体质健康需求分析，构建青少年体质健康促进服务体系，分析体系的目标、要素、结构，旨在建立以政府为主导，以学校為中心，以社区和家庭为依托的青少年体质健康促进服务体系，促进人们更好认识影响青少年体质健康的各个要素，并使青少年体质健康促进服务工作走向规范化、标准化道路。

关键词：青少年体质健康；需求；服务青少年是祖国未来发展的有生力量，其体质健康是一个社会性问题，青少年体质健康问题已引起社会各界的关注。影响青少年体质健康的因素是多方面的，了解青少年体质健康需求，提供必要的健康服务，是提高青少年体质健康水平的有效途径。

1青少年体质健康需求分析

青少年体质健康需求是青少年体质健康促进服务体系构建的基础和前提条件，必须正确认识这种需求。需求是因需要而产生的要求，它是一种主观状态下的内在动力，而人的动机因其所处的环境、个体成长环境而有所差异，即便对于同一个人来说，其动机也会随着内外因素的变化而发生变化。因此，从某种意义上来说，青少年体质健康需求是可以后天塑造的，我们可以通过某些手段来刺激这种需求，将隐性的需求转化成显性的需求。

我们知道，青少年体质健康需求不可能完全基于自发，它是在一定的环境、教育、生活习惯、营养、体育活动、社会文化环境等的影响下形成的，其中，体育活动则是最主要的因素，是激发需求的主要手段，相关部门、学校、人员则要学会运用体育活动来激发青少年的体质健康需求。事实上，青少年体质健康需求是一个复杂的体系，以体育活动为例，其顺利开展离不开配套的体育设施、体育活动组织、健康指导、体育资金等，另外，还有体育政策、体质健康反馈系统、体育氛围等条件。就体育活动需求来说，其包括体育活动、体育组织、体育场所、健康指导、资金、法规、体育氛围等需求要素。

2青少年体质健康促进服务体系框架

正确认识需求方能开展正确的服务活动，方能更好引导青少年参与体育活动，主动利用可利用的资源提高体质健康水平。在需求的引导下，构建青少年体质健康促进服务体系，以政府为主导，以学校为中心，以社区和家庭为依托，整合资源，为青少年提供良好的体质锻炼环境，激发其锻炼需求，最终实现体质健康水平的提高。

2.1 要素和结构

如图1所示为青少年体质健康促进服务体系总体框架，其中的主要要素为政府、学校、家庭、社区，要理顺这四者之间的关系，正确认识这四个要素在体系中的重要作用。

首先，政府是主导，应在体系中确定政府的主导地位和作用，政府承担起青少年公共体育服务的责任，是体系得以实施的重要组织者和指引者，并为完善服务体系而出台相应的政策法规，充分发挥监督、协调作用。

其次，发挥学校的中心作用，学校通过体育教学使青少年掌握体育基础理论知识和方法，形成正确的体育观。青少年充分利用学校的体育资源参与体育活动，提高身体素质。但是，若学校不重视体育教学，则体育教育将流于形式，在青少年体质健康服务中发挥不出作用。因此，服务体系应以学校为中心，充分利用学校的设施、人才等资源，给青少年创造有利的体育氛围，帮助学生树立终身体育观。

再次，社区体育是学校体育的延续。单纯的学校体育无法激发出每一个青少年的体育兴趣，社区的各种问题活动中心、体育俱乐部、健身站能为青少年提供良好的健身条件，能让学生参与更多娱乐性、挑战性、自由性的体育活动。

最后，家庭是社会生活的基本单元，父母有责任为青少年创造健康的家庭生活环境，家庭参与到体育服务体系中来，使青少年接受体育文化的同时享受家庭的温暖，这样有利于丰富家庭生活，提高健身效果，促进家庭稳定。

2.2 目标

青少年体质健康促进服务体系的目标就是要满足青少年体质健康需求，合理刺激需求，最终提高我国青少年体质健康水平。在这个终极目标引导下，我们将服务体系的目标细致化，如：科学预测和把握青少年体质健康需求、建立体质健康服务的供给系统、开展体质健康知识宣教活动、调查青少年体质健康现状、建立体质健康监测反馈机制、制定青少年体质健康水平提升计划等。构建良好的青少年体质健康促进服务体系，营造良好的健身氛围，形成全员健身、终身体育的价值观和社会文化，充分发挥服务系统的促进作用，刺激青少年的体质健康需求。从需求探寻服务体系的结构，从服务体系结构探寻具体目标，并为服务体系的正常运转制定运行机制、保障机制、监管机制，充分发挥学校、政府、社区、家庭在青少年体质健康提升中的重要作用，努力提高青少年体质健康水平，促进每一个青少年身心健康成长。

[参考文献]

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