高中物理实验教学现状与策略探索

周金祥

近来的物理教学，一部分学生感觉枯燥、难以理解，老师都是一味的讲原理，学生难以理解时就会对物理学科渐渐没有了兴趣，学生的物理成绩也不理想.有学生道出，并不是讨厌物理学习，只是感觉一味的原理知识比较难理解和枯燥，应该使这种原理灵活的展现出来，学生感受到物理的魅力.

一、物理实验教学的现状

中国教育在不断地完善中，很多的物理学家、物理教师对高中物理实验都很重视，现在物理实验教学的情况也跟着时代进行改革.目前，我国的物理实验教学正处于改革的过度时期，情况不容乐观.

（一）调查显示，高中学校都对学生的专业课非常的重视，对专业课的实践硬件设施投入资金多，设备要求高，物理实验课作为基础课却没有得到应该有的重视.甚至一部分学校的物理实验次数少于与教学中的要求.

（二）传统的教学模式中，许多学校都存在重视理论知识，轻视实验的实践操作.教师都喜欢讲授课程，对于物理实验能不做就不做，严重地影响学生的学习兴趣，是培养学生创新力的绊脚石.

（三）新教改中没有以前的规定，必须做实验，必然会考.现在把这种“必须”结合在每个知识里，每节课都穿插着实验.这样增加教学的灵活性，提高学生积极性，创造性.但是学校没有完善相应的器材，普遍的存在教师不组织学生做实验的情况.

教学方式、教学质量、目的都有联系，这样的实验教学状态下，严重地影响着我们的教学.教改中的要求不符合物理实验教学，同时严重不符合社会发展时代下的人才需求.

二、物理实验改革的策略

（一）改变传统观念，推动物理实验的教学发展.其一：转变校领导的传统观念，在课程教学的要求下，投入资金、调动教师，全方面的考虑实验的需求，完善实验所需，将实验教学的优势发挥出来.其二：要求教师不断的创新，不断地学习新观念，明确实验教学的要求、目的、重点.理论和实践谁更重要，两者结合才最完美.实验并不是因为操作的熟练而存在，是因为它的科学性，设计巧妙而作为高一物理教学中的一个重点.其三：让学生感受学习的乐趣，转变学生为考试而学习的观念，明白学习的真正目的和兴趣.转变学习态度，从被动学习转换为主动学习，体会学习中的乐趣.其四：改变教学的传统模式，以全面发展为中心，多方面地创新物理实验的教学环境培养学生的实践操作能力，并对学生需要掌握的基本实验操作方式作出具体规定.在新的教学中应该培养学生自主学习，①明白课本中的原理，②进一步地实践、熟悉，③在实践中不断地创新.

（二）教学中配合实验，使学生更直观的了解其中的原理.在实验演示中需要重视学习内容，根据内容创造出与生活环境相关的简单实验，使学习具有实际意义.但是教学的现状，由于多种原因，实验演示无法顺利的在课堂上开展.随着时代的发展，教学的方法也在进步，有多种演示实验的方法.利用我国的科学技术，将实验录制成视频或者网络搜索，通过多媒体的技术，通过视频播放给学生.把实验展现在学生的眼前，也会收获一些效果.因为物理需要很强大的逻辑思维，可能女同学普遍逻辑思维比较薄弱，学习物理会有一点波折，我们将一些关于女性科学家的实验，展现给学生，给女生学习的动力和信心.俗话说“巾帼不让须眉”.学生在理解物理原理和规律时，可以让学生找出这种规律存在在哪些地方，培养学生的发现能力和创新能力.

（三）增加一些实验演示是非常重要的，一些简单的教学内容和生活息息相关，可以在课堂让用一些生活中的小实验演示.比如高一教材中力的分析中，其一摩擦力：两张课桌、两个一样的玩具车、一张小布、两个学生；将小布条铺在一张桌子上，让两位同学一人拿一个玩具车，在不同的课桌上同一起点用滑动玩具车赛跑；这时会发现在光滑的课桌上的玩具车跑的快，有布的桌面上的玩具车跑的慢；这是因为摩擦力的不同，在光滑桌面上玩具车受到摩擦力小跑的快，而布和车轮发生较大的摩擦力，跑的慢.相关的事物还有防滑鞋、悬浮列车等利用了摩擦力的原理.其二阻力：两张纸条、两个学生；学生将字条由高处抛下，一位同学任由字条下落，一位同学轻轻的在低处对一张字条吹气；这时会发现被吹气的字条下落的速度明显慢于没有吹气的字条；这是因为那张字条受到的空气阻力不同.降落伞利用这一原理，阻力大，下落的速度就慢.

这些小实验可以在有限的教室中演示，进一步将物理原理靠近生活，学生进一步感受到生活中的原理，提高同学的学习积极性，更直观的理解物理学科，感受物理中的乐趣.在一些枯燥的原理中，有必要加一些形象，简单的实验.

三、结语

科学中的原理无法像文学那样，直接的传授给学生.在以上的分析中，可见实验对学习的重要性.通过这些贴近生活的各种实验，使物理实验变得丰富多彩，学生会产生一种对周边事物的关注，提高学生的创造和想象能力.长期开展不同形式的物理实验，学生自然而然的形成了良好的价值观，体会到实践的乐趣.相信只要切合实际地改革教学中的问题，高中物理实验教学中的问题会得到解决.endprint