学校教的和自己想学的

时间不是被管理，而是自管理；学习不是被学习，而是自学习。

我与许多学生交流过，也见证了他们从高中到大学的转型，学会时间自管理和学习自学习是他们进入大学时要面临的最大转折。

有一个学生，喜欢人文艺术，她选择了北京师范大学香港浸会大学联合国际学院，因为校园国际氛围强。但是，她不喜欢人力资源专业，认为它与自己的生活完全不接轨。在高中，虽说她也喜欢人文艺术，但是每天的时间都被老师安排地密密麻麻，学习的内容也由不得她担心。上了大学可不一样，每天的四五节课后，时间都得自己掌握。而所学的专业偏偏又不差强人意，她迷茫了，并向我诉苦。

我告诉她，上大学一定要有自我管理时间和自我学习的能力，前提是——保持好奇心并勇于尝试。有时，我们对一个事物没有兴趣，是因为并没真正与它们接触。很多人都不喜欢上高中历史课，但是，这至多说明历史课无聊，绝不能断言历史无趣。我的一个美国同学，上了大学后参观博物馆，参加大学的博物馆社团，突然发现自己爱上了历史。有了好奇心，才会接触、尝试新事物。

后来，学生参加了文艺部，文艺部的同学多才多艺，有会唱歌的，有跳舞的，有写诗的，有玩平面设计的。最后，她发现自己对歌曲创作感兴趣。

一个男生的情况不同，他喜欢互联网，偏偏读得是人文。他真的愁“疯”了，向我求救。既然那么喜欢互联网，为什么不从互联网公司着手，研究它们的成功经验呢？除了上专业课，有的是时间。腾讯、百度……他搜查了不少互联网巨头的资料；豆瓣、人人……他也研究定位功能独特的互联网企业。接下来，他模仿着做些尝试，并不是为了盈利，只是体验互联网创业的过程。由于学校地理位置偏僻，周边没有餐厅，稍微远一点的餐厅不愿意为了一二份订单送餐。他就开发了一款点餐APP，并与餐厅合作，只要订单数达到一定的量，餐厅会派车送餐。

大学的学习分为两部分——学校教的和自己想学的，这时，用心往往比环境更重要。

找到了歌曲创作的兴趣点，而往往学生上网查资料，发现歌曲创业包括词、曲和演奏3部分。她就下载APP“唱吧”，翻唱歌曲。慢慢地，她凭着感觉，翻唱歌曲的同时试着改动歌词，或对声音做不同的处理，看看效果如何。接着，她才开始自己写歌词、谱曲、演奏。经过一年的自我学习，她创作了几首歌曲。写词、谱曲和演奏，都由她一个人完成，并上传至微信。大一还没有结束，她就决定利用暑假前往云南等地，四处拜访音乐人，寻找符合自己的音乐风格。

在北京，我再次见到了她，聊起她和她的同学上大一时要面对的转折。其实，转折都由大学之前的“时间被管理、学习被学习”而来，不外乎3点——

很多同学都会有失落感，不是不满意大学、所在的城市，就是痛恨自己的专业，认为自己所处的环境不是自己所期待的。其实，在“时间被管理、学习被学习”的影响下，有多少人能找到自己真正感兴趣的专业呢？面对“不满”，有的新生只会抱怨，或打发时间，连婴儿尝试新鲜事物的勇气都没有，即时间自管理学习自学习的态度问题。

高中生活从早到晚都由老师或家长规划好，进了大学，社团、学生会、实习……他们不知道该干什么了，失去了大学生活的重心，即时间自管理学习自学习的方向问题。

进大学前，只要跟着老师的步伐就能获得需要掌握的知识和信息，大学却不一样，图书馆、沙龙（TedX）、MOOC……突然间信息大爆炸了，他们在知识面前束手无策，即时间自管理学习自学习的能力问题。

进了大学的最大转折——有那么多选择，又有那么多不懂。有的人迷茫了，有的人却能自管理自学习。

责任编辑：尹颖尧