中学实验仪器维护方法的探索

董淑华

在教学中，实验既可以激发学生学习的兴趣，又可以让学生获得新知识，更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法，提高科学探究的能力。在教学中，如何选好实验仪器，用好实验仪器，做好实验，充分发挥实验室的功能，培养学生的科学探究能力，是教师教学应该研究的课题。实验室里常用的教学仪器设备和实验器具等物品，常因其材质、制造质量和使用时间等原因，造成仪器的某些部位或某些零件损坏，往往因为不易配换到新的零配件而无法修复。如何变废为宝，如何在平时的工作中及时维修，增大实验仪器的使用价值呢？下面简单谈几点。

1 制定严格的实验室管理制度 强化管理意识

在中学实验室管理的过程中要建立健全各种规章制度。如实验教师职责、实验室制度、仪器室制度、借还制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。

2 重视仪器的维护和保养 延长仪器的使用寿命

对实验室的仪器设备来说，要特别注意显微镜、电源等精密仪器的维护和保养，以免造成重大损失。在实验室中，一些电学仪器容易蒙尘，若不定期清洁就会造成短路等故障。长时间不使用，仪器还容易受潮。针对这些情况，应该经常清扫灰尘，定时开机除湿。同时每次实验结束后要对使用过的仪器进行检测，将各种旋钮、开关复位，为下一次实验做好准备。

3 提高实验室管理人员的专业素养 做到专而精

对实验管理人员，一是积极参加各级专业培训，二是假期集中培训，三是支持在岗轮训和脱产进修。使他们弄懂理论，精通教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。真正的服务于实验教学，当好任课教师的参谋。

4 积极探索新型的维护方法 大胆尝试 勇于探索

在中学实验室中有大量的分析、测量、控制等仪器仪表。仪器仪表的检修，只要采取了适当的检修步骤，遵循科学的检修方法，了解仪器的技术性能，研究好仪器的工作原理，熟悉其基本测量方法，掌握好故障的检查技巧，就不难探索出其规律性来。

4.1 有机剂粘接法

塑料是有机物质，用有机溶剂能使其溶化而粘合在一起。根据损坏的塑料制品的种类，可选用与其相适应的有机溶剂进行粘接。在一次生物实验中，笔者使用显微镜时发现反光镜掉了，同时，粗准焦螺旋的旋钮掉了一半，于是就用有机粘连剂将其粘接好，使之能够正常使用。

4.2 器件替代法

当不能确定仪器故障的大致范围时，可采用单元替代或单板替代法。注意，最好不要拆动电路中的元器件，特别是精密仪器，更不允许随便拆动。可以先使用相同型号、相同规格、相同结构的器件，临时替代有疑问的部分，观察其对故障的影响。如果故障消失了，就表明被替代部分有故障。这种方法特别适宜于电子管电路、印刷线路板电路、集成电路等。仪器仪表在排除故障后，一定要使仪器仪表恢复正常功能，并按要求做好检修记录，对于检修人员来说，也是一种理论和实践相结合的机会，应尽职尽责。endprint