读书如登山

李裴

读书岂不如登山？山脚、山腰、山顶风景各异，须千里之行始于足下，持“登山必绝顶”的毅力，以饱览“无限风光”。

盛夏登黔灵山“瞰筑亭”，凉风习习，翠绿袭人，眼底尽收筑城美景，顿然觉“山高人为峰”，慨叹孔夫子“登泰山而小天下”。由是想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”读书岂不如登山？山脚、山腰、山顶风景各异，须千里之行始于足下，持“登山必绝顶”的毅力，以饱览“无限风光”。

读书之初，如登山上路，“空山不见人，但闻人语响（王维）”。我是“七七级”，上大学第一堂写作课，姜澄清老师就出题“书”。从“书籍是人类进步的阶梯（高尔基）”，到“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品（莎士比亚）”；从“发奋识遍天下字，立志读尽人间书（苏东坡）”，到“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书（李苦禅）”，自此，对读书的认识上升到理性阶段。正如前往名山大川的激动与诱惑，读书的理念深深刻在了脑海里，伴随着学习、工作和生活，凭兴趣读书转向了自觉读书。

品味书籍，如登山途中，“采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明）”。时而平缓、时而陡峭，有时驻足观望、有时边走边想；时而舒缓、时而峻急，有时沉思默想、有时豁然开朗，这是登山品书的节奏和乐趣。读不同的书，就如登不同的山，童谣里纯真的生活气息，诗词里万事万物的生动情感，武侠作品想象力的拓展，言情小说里的柔肠百结，科普读物的启人心智，历史演义的波澜壮阔，神算巫筮的千奇百怪……洋洋大观，充塞于目、不绝于耳，仿佛与先贤哲人对话，越数千年时空交流，不由叹息古人为何教诲后进以“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。有一点可以肯定，书乃人类文化传承的载体、人类文明延绵的基石。

领悟书籍，如登山顶峰，“会当凌绝顶，一览众山小（杜甫）”。随着读书进程，对事物的认识和理解随之深入。古今多少事，尽在登高望远的灵心观照之中，却也是读书“润物细无声”的沉淀，于潜移默化、不知不觉中提升，“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过（泰戈尔）”。读懂一本书，就像攻下一座山，鲁迅的“投枪匕首”，叔本华“铺满帜热火炭的环行轨道”，萨特的“他人即地狱”，马克思的“解剖刀”，毛泽东的“还看今朝”……林林总总，幕天席地，峰回路转之中而不解其意则如登山半途而废，更时有“山重水复疑无路”的疑惑，不懈坚持终会“柳暗花明又一村”，领略“风光无限在险峰”。

融入书籍，如登山归途，“明月出天山，苍茫云海间（李白）”。蓦然回首，书还在灯火阑珊处，内容却已驻心间。文以载道，以文化人。读书，是读做人、读大气（康渝生），读基本的道德规范、读人类文明的密码，“成为一个有温度懂情趣会思考的人（杨绛）”。阅历多了，“横看成岭侧成峰”，却也能察古知今、明辨事理，不为浮云遮望眼，不以物喜，不以己悲，在优秀文化传统中如鱼得水，于是可以把《易》归结到“上、止、正”，奋斗勤勉、适度得体、顶天立地；于是可以用儒家、道家、佛家的典籍为释疑解惑“人与人、人与自然、人与心灵”的关系；于是可以将人类精神来一个贯通，补足精神之“钙”、祛除行为之“垢”、筑牢思想之“魂”，浩浩然扬君子之风，卓卓然做有识之士。

世上没有登不尽的山，只有读不完的书。书中有你不知道的知识，有你不了解的世界，有你要追寻的梦想……找一本好书，畅游在文字的山谷沟壑间，穿越层峦叠嶂，更于平凡之中见真知、日常之中见深奥，用心体悟世纪老人徐中玉先生最钟爱的句子“世事洞明皆学问，人情练达即文章（《红楼梦》）”，以之延伸人生长度，拓展人生宽度，增加人生厚度，实现人生价值！（作者系省委副秘书长、省委政研室主任责任编辑/彭美玉）

读书岂不如登山？山脚、山腰、山顶风景各异，须千里之行始于足下，持“登山必绝顶”的毅力，以饱览“无限风光”。

盛夏登黔灵山“瞰筑亭”，凉风习习，翠绿袭人，眼底尽收筑城美景，顿然觉“山高人为峰”，慨叹孔夫子“登泰山而小天下”。由是想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”读书岂不如登山？山脚、山腰、山顶风景各异，须千里之行始于足下，持“登山必绝顶”的毅力，以饱览“无限风光”。

读书之初，如登山上路，“空山不见人，但闻人语响（王维）”。我是“七七级”，上大学第一堂写作课，姜澄清老师就出题“书”。从“书籍是人类进步的阶梯（高尔基）”，到“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品（莎士比亚）”；从“发奋识遍天下字，立志读尽人间书（苏东坡）”，到“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书（李苦禅）”，自此，对读书的认识上升到理性阶段。正如前往名山大川的激动与诱惑，读书的理念深深刻在了脑海里，伴随着学习、工作和生活，凭兴趣读书转向了自觉读书。

品味书籍，如登山途中，“采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明）”。时而平缓、时而陡峭，有时驻足观望、有时边走边想；时而舒缓、时而峻急，有时沉思默想、有时豁然开朗，这是登山品书的节奏和乐趣。读不同的书，就如登不同的山，童谣里纯真的生活气息，诗词里万事万物的生动情感，武侠作品想象力的拓展，言情小说里的柔肠百结，科普读物的启人心智，历史演义的波澜壮阔，神算巫筮的千奇百怪……洋洋大观，充塞于目、不绝于耳，仿佛与先贤哲人对话，越数千年时空交流，不由叹息古人为何教诲后进以“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。有一点可以肯定，书乃人类文化传承的载体、人类文明延绵的基石。

领悟书籍，如登山顶峰，“会当凌绝顶，一览众山小（杜甫）”。随着读书进程，对事物的认识和理解随之深入。古今多少事，尽在登高望远的灵心观照之中，却也是读书“润物细无声”的沉淀，于潜移默化、不知不觉中提升，“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过（泰戈尔）”。读懂一本书，就像攻下一座山，鲁迅的“投枪匕首”，叔本华“铺满帜热火炭的环行轨道”，萨特的“他人即地狱”，马克思的“解剖刀”，毛泽东的“还看今朝”……林林总总，幕天席地，峰回路转之中而不解其意则如登山半途而废，更时有“山重水复疑无路”的疑惑，不懈坚持终会“柳暗花明又一村”，领略“风光无限在险峰”。

融入书籍，如登山归途，“明月出天山，苍茫云海间（李白）”。蓦然回首，书还在灯火阑珊处，内容却已驻心间。文以载道，以文化人。读书，是读做人、读大气（康渝生），读基本的道德规范、读人类文明的密码，“成为一个有温度懂情趣会思考的人（杨绛）”。阅历多了，“横看成岭侧成峰”，却也能察古知今、明辨事理，不为浮云遮望眼，不以物喜，不以己悲，在优秀文化传统中如鱼得水，于是可以把《易》归结到“上、止、正”，奋斗勤勉、适度得体、顶天立地；于是可以用儒家、道家、佛家的典籍为释疑解惑“人与人、人与自然、人与心灵”的关系；于是可以将人类精神来一个贯通，补足精神之“钙”、祛除行为之“垢”、筑牢思想之“魂”，浩浩然扬君子之风，卓卓然做有识之士。

世上没有登不尽的山，只有读不完的书。书中有你不知道的知识，有你不了解的世界，有你要追寻的梦想……找一本好书，畅游在文字的山谷沟壑间，穿越层峦叠嶂，更于平凡之中见真知、日常之中见深奥，用心体悟世纪老人徐中玉先生最钟爱的句子“世事洞明皆学问，人情练达即文章（《红楼梦》）”，以之延伸人生长度，拓展人生宽度，增加人生厚度，实现人生价值！（作者系省委副秘书长、省委政研室主任责任编辑/彭美玉）

读书岂不如登山？山脚、山腰、山顶风景各异，须千里之行始于足下，持“登山必绝顶”的毅力，以饱览“无限风光”。

盛夏登黔灵山“瞰筑亭”，凉风习习，翠绿袭人，眼底尽收筑城美景，顿然觉“山高人为峰”，慨叹孔夫子“登泰山而小天下”。由是想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”读书岂不如登山？山脚、山腰、山顶风景各异，须千里之行始于足下，持“登山必绝顶”的毅力，以饱览“无限风光”。

读书之初，如登山上路，“空山不见人，但闻人语响（王维）”。我是“七七级”，上大学第一堂写作课，姜澄清老师就出题“书”。从“书籍是人类进步的阶梯（高尔基）”，到“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品（莎士比亚）”；从“发奋识遍天下字，立志读尽人间书（苏东坡）”，到“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书（李苦禅）”，自此，对读书的认识上升到理性阶段。正如前往名山大川的激动与诱惑，读书的理念深深刻在了脑海里，伴随着学习、工作和生活，凭兴趣读书转向了自觉读书。

品味书籍，如登山途中，“采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明）”。时而平缓、时而陡峭，有时驻足观望、有时边走边想；时而舒缓、时而峻急，有时沉思默想、有时豁然开朗，这是登山品书的节奏和乐趣。读不同的书，就如登不同的山，童谣里纯真的生活气息，诗词里万事万物的生动情感，武侠作品想象力的拓展，言情小说里的柔肠百结，科普读物的启人心智，历史演义的波澜壮阔，神算巫筮的千奇百怪……洋洋大观，充塞于目、不绝于耳，仿佛与先贤哲人对话，越数千年时空交流，不由叹息古人为何教诲后进以“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。有一点可以肯定，书乃人类文化传承的载体、人类文明延绵的基石。

领悟书籍，如登山顶峰，“会当凌绝顶，一览众山小（杜甫）”。随着读书进程，对事物的认识和理解随之深入。古今多少事，尽在登高望远的灵心观照之中，却也是读书“润物细无声”的沉淀，于潜移默化、不知不觉中提升，“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过（泰戈尔）”。读懂一本书，就像攻下一座山，鲁迅的“投枪匕首”，叔本华“铺满帜热火炭的环行轨道”，萨特的“他人即地狱”，马克思的“解剖刀”，毛泽东的“还看今朝”……林林总总，幕天席地，峰回路转之中而不解其意则如登山半途而废，更时有“山重水复疑无路”的疑惑，不懈坚持终会“柳暗花明又一村”，领略“风光无限在险峰”。

融入书籍，如登山归途，“明月出天山，苍茫云海间（李白）”。蓦然回首，书还在灯火阑珊处，内容却已驻心间。文以载道，以文化人。读书，是读做人、读大气（康渝生），读基本的道德规范、读人类文明的密码，“成为一个有温度懂情趣会思考的人（杨绛）”。阅历多了，“横看成岭侧成峰”，却也能察古知今、明辨事理，不为浮云遮望眼，不以物喜，不以己悲，在优秀文化传统中如鱼得水，于是可以把《易》归结到“上、止、正”，奋斗勤勉、适度得体、顶天立地；于是可以用儒家、道家、佛家的典籍为释疑解惑“人与人、人与自然、人与心灵”的关系；于是可以将人类精神来一个贯通，补足精神之“钙”、祛除行为之“垢”、筑牢思想之“魂”，浩浩然扬君子之风，卓卓然做有识之士。

世上没有登不尽的山，只有读不完的书。书中有你不知道的知识，有你不了解的世界，有你要追寻的梦想……找一本好书，畅游在文字的山谷沟壑间，穿越层峦叠嶂，更于平凡之中见真知、日常之中见深奥，用心体悟世纪老人徐中玉先生最钟爱的句子“世事洞明皆学问，人情练达即文章（《红楼梦》）”，以之延伸人生长度，拓展人生宽度，增加人生厚度，实现人生价值！（作者系省委副秘书长、省委政研室主任责任编辑/彭美玉）