怎样纠正错别字

朱建波

古代有这样一个故事。

一个知县很爱吃枇杷，有人给他买了一筐，并派人先送去一封信，上面写到道：“敬奉琵琶一筐，望祈笑纳。”知县看了很奇怪：“为什么要送我一筐弹奏的琵琶呢？”等到东西送来，却是一筐能吃的鲜枇杷。知县笑了，顺口吟了两句诗：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。”一个客人在旁边接着说了两句：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

琵琶当然是不能开花结果，这几句诗是在讽刺那个写错别字的人。

其实，这样的笑话在一些同学的作文中也有，如把“进行调查”写成“进行吊查”，把“睡火炕”写成“睡火坑”，把“老师”写成“老帅”等。这是一个应当严重注意的问题。

我们写作文，就是要用语言文字来表情达意，相互交流思想。如果一篇作文，错别字连篇，那还怎么能准确表达思想，让别人了解呢？所以，要把一篇作文写好，一定要正确使用好语言文字，这就要把消灭错别字当作一件重要的工作，认真对待。

为了帮助同学们更好地消灭错别字，有必要了解一下我国汉字的特点。

字数多是汉字的一个特点。我国最早的一部字典，东汉的《说文解字》，搜集了9353个汉字，清朝编写的《康熙字典》搜集了47035个汉字，这还没有收全，汉字的总数估计有五六万，汉字不仅字数多，而且每一个字的笔画多，这是汉字第二个特点。汉字简化以前，有的笔画多达三四十笔，简化以后的汉字，二十笔以上的仍然不少。汉字还有一个特点，每一个字有一个读音，有的字还是一字多音。比如“宿”，写作“宿舍”，就读sù，如果写成“住一宿”，就读xiǔ。同时，还要看到，我国的汉字是复杂的表义文字，每一个字都有特有的字形、字音、字义。

由于汉字的这种复杂性，给学习汉字带来了一定的困难。如果不按照汉字的特点学习，就容易产生错别字。通常以下几种情况容易出现错别字：

1.字形掌握不准确而写错字

（1）增减笔画。

（2）字形混淆。例如：把“悲哀”写成“悲（衷）”；把“崇高”写成“（祟）高”。

2.字音相同，而写成别字

（1）字形相似的同音字混淆。

（2）字形不同的同音字混淆。

3.字义不懂写成错别字

例如：把“病入膏肓”写成“病入膏（盲）”，不懂“膏肓”是心膈之间而误用了“盲”字。把“肆无忌惮”写成“肆无忌（弹）”，不懂“惮”是“怕”的意思，误用“弹”。

4.牢固掌握正确的字形，杜绝错别字

我们在学习中都有这样的体会，第一次识记的生字，如果学的扎实、记得牢靠，一般来说，这个字以后是不会写错的。而第一次学生字，就记错了字形，以后尽管加以纠正，还会写错。所以，杜绝错别字的根本方法是要认真学好每一个生字，一笔一画、一点一撇，都要看清写准。既不能缺胳膊短腿，也不能添枝加叶，特别是一些笔画繁多的字，更要细致认真。

养成查字典的习惯，这对杜绝错别字很有好处。作文遇到不会写的字，不要想当然地胡写亂猜，翻开字典，学会了再写。就是一些学过的字，自己感到没有把握，也不要信手写个“大概其”。查查字典，搞清楚了再写，如能有这样的态度学字写字，出现错别字的情况自然是能够杜绝的。

5.利用汉字造字的原理，杜绝错别字

在汉字之中，大约有百分之八十的字是形声字。这类字，一部分表示字音，另一部分表示字义。例如：“蜻”“清”“青”，是这两个字的字音，而偏旁分别表明这两个字的字义。

6.通过比较，抓住特点，杜绝错别字

有一些汉字，字形相似，只有细微的差别，十分容易混淆，稍一疏忽，就可能把字写错。运用比较的方法，找出它们的相同之处与不同之处，抓住特点，是避免把这一类字写错的好方法。

7.通过组词，理解字义，杜绝错别字

由于字义不懂而写成错别字，解决这一类的问题，就要在理解字义上努力，然而，单纯地理解字义，往往是记不牢的。如果把容易写错的字用来组词，把字义和词义结合起来理解，效果就好多了。

经过组词，深入理解到“坚”字是硬的意思，“艰”字是“难”的意思。这样就不会把“坚固”写成“艰固”，“艰苦”写成“坚苦”。

以上介绍了四种消灭错别字的方法。其实消灭错别字的方法岂止这四种？据我了解，有一个同学，她订了一个搜集错别字的小本子，把自己作文中出现的错别字抄下来，加以订正，每个字按照正确的写法写五遍，她还经常翻阅这个小册子，仔细阅读。之后，在她的作文中几乎很少出现错别字了 。这个同学杜绝错别字的方法很好。还有一个小队，在小队长的带领下，隔一段时间，把大家作文本里的错别字集中起来，举办一次杜绝错别字的比赛，这对杜绝错别字起到了很好的作用。这也是一个值得提倡的方法。

（作者单位：陕西省咸阳市秦都区钓台办钓台中学）