浅谈在计算机教学中如何渗透法制教育

陈忠梅

（安顺市民族职业技术学校，贵州 安顺 561000）

【信息技术】

浅谈在计算机教学中如何渗透法制教育

陈忠梅

（安顺市民族职业技术学校，贵州 安顺 561000）

本文就中学生上网情况的分析，以在校生上网引发的网络犯罪情况作为分析依据，提出了在计算教学中渗透法制教学的重要意义，并从教学实际出发列举相关的实施策略。阐述了信息技术学科要传授给学生的不仅是知识和技能，更重要的是在信息技术学科教学中渗透法制教育，让学生学会做人。

计算机；渗透；法制教育

20世纪90年代以来，全球网络技术飞速发展，互联网以其不可阻挡的影响力渗透到社会生活的各个领域，它以前所未有的速度改变着人们的生产、生活和思维。上网似乎已成为一种潮流。面对网络，我们应该如何选择？作为学校，作为教师，该怎么样引导学生，该怎么做呢？下面就中学生上网引发的相关问题，提出了在计算机学科教学中渗透法制教育的重要性。

一、中学生上网情况分析

以下是某县城中学进行的上网情况调查。在三所中学和一所高中发放433份问卷，调查结果如下。

1.上网的主要目的。玩游戏占48%；聊天占24%；查资料占16%；其他占12%。虽然在上网原因的选项里为了“查阅资料，增长知识”的比例较高，但聊天广交朋友、玩游戏、排除寂寞“打发时间”之和却达74%。

2.每月上网的费用。本次调查问到的上网费用主要是指那些经常在网吧上网的同学每个月的上网花费。调查结果显示，中学生每个月的上网花费最多为150～200元之间，中学生每个月的上网费用支出集中在50元的比率达71%。每月支出在150元以上的学生比率相对较小。

3.上网的经历。“是否有过旷课上网吧”问答中有1%的学生回答有旷课上网吧的经历，“是否有过在网吧过夜”问答中上有4%的学生回答有过此经历。

通过以上调查，不难发现：青少年上网活动以娱乐为主，网络利用水平较低；每月上网费用的支出从哪里来？对没有任何收入的学生来说，无疑是引发犯罪的根源。另外，不加选择地上网，不但影响了学习，也影响了他们的身心健康。

二、中学生上网引发的犯罪

【案例1】北京一少年为偷钱上网将奶奶砍死爷爷砍成重伤。

17岁少年小新（化名）两年前开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。小新整天沉迷于网吧，经常偷钱。一次小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期，父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻爸爸月初给奶奶的生活费，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻，睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。

【案例2】女生与网友离家出走。

我校二年级学生王××，女，16岁。该生自青春期以来，表现叛逆，与双亲关系紧张。不喜欢学习，为了打发时间，常留恋网吧，在网上寻觅良友。不久，结识了一位男网友，两人相约厮守一生。常在周末隐瞒父母，借口到同学家玩而与男友约会。曾经不辞而别，与网友外出长达数周。问及与网友约会之事，该女生并不否认，称在家中得不到父母的关爱，体会不到被爱的感觉。父母和学校多次劝解无效，最终退学。

以上案例说明，信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。学生的思想单纯、防范意识淡薄，容易被错误的信息所迷惑，不健康的网站和暴力倾向的游戏，致使许多学生沉迷网络，失去理智而走向犯罪的道路。再说目前网络信息安全管理隐患重重，不良广告充斥信息领域，学生没有安全的信息环境。学生希望通过QQ等在线软件进行心灵交流，对网络的虚拟化感到新鲜，对网络这种开放化感到自由，于是难以控制个人的情绪，过度的自由造成对网络的沉迷和依赖，久而久之，网络使学生的性格变得越来越孤僻，进而导致学生的犯罪。

三、在信息技术学科教学中渗透法制教育的重要意义

14岁未满18周岁在校中学生正处于成长期，心理发育尚不成熟，世界观、人生观、价值观并未完全形成。如何培养信息化社会的合格人才，使他们在具有信息技术素养和能力的同时，养成良好的信息意识、信息伦理道德、正确的人生观和价值观，并能够在信息的汪洋大海中把握正确的人生方向，形成良好的信息技术道德、法制素养，这是每一个信息技术教育者都需要重视和思考的问题。

课堂是法制教育的主阵地，课堂上有效开展法制教育是最好的形式，在信息技术课堂中开展法制教育就是对学生进行信息法制和计算机软件安全条例等相关内容的教育，让学生在信息获取、应用、处理、加工和表达时能依法进行，让信息化时代更文明、更自由。

四、在信息技术学科教学中渗透法制教育策略

学生的健康成长是实施法制教育的目的。学生的自身发展需要信息法制意识，他们是未来信息化社会的人才，社会信息化需要有信息法制意识的人才，未来的社会生活与信息息息相关。没有信息法制意识，便没有信息安全，学生的学习生活也离不开信息法制的权利和义务。

1.将法制教育渗透到学生的习惯养成中，树立学生遵纪守法的法律意识。教师就得要求学生从点滴做起，如让学生形成正确地使用信息技术设备的良好习惯。不至于出现：那个学生把鼠标弄坏了、键盘的字母键弄丢了、直接拔电源、乱删别人的东西……养成课后关机和爱护公物的好习惯；平时要求学生不浏览不健康的网站；在硬件方面严加控制，尽量少让学生玩无谓的聊天和游戏，通过机房管理软件进行有效的控制和管理，要求学生不在网上乱发违法的信息，全面提升法制意识。

2.在课堂教学中加强法制教育。很多学生会认为网络是自由的，可以在网上随意发布自己的想法、做任何自己想做的事。作为信息技术教师的我们，应该让学生明白，网络上的违法犯罪行为如同现实生活中的违法犯罪行为一样最终都要受到法律的惩罚。一切现实生活中的道德规范，在网上仍需要坚持，虚拟并不代表虚假。上课时加强法制教育，提醒学生尊重他人的知识产权；不剽窃他人信息作品的内容；不使用盗版书籍软件光盘；对于作者声明禁止使用的作品，要尊重作者的意见；等等。

3.加强学生的安全意识。学生仅仅具有自律能力和法律意识是远远不够的，作为教师的我们，还应该引导学生学会网络上的自我保护，增强使用网络的安全意识。如：注重自己邮箱密码、相关帐号的保密；在网络上不向陌生人透露自己的真实信息和相关情况，不盲目参与网络发起的活动等。

总之，学生的人生的教育是教师的终极目标，既然人们赋予我们至高无上的称号，我们就要认清法制教育和德育渗透的重要性，把法制教育和德育渗透放在信息技术课堂教学的全过程中，丰富信息技术教学活动，提高学生的政治思想觉悟，抵制精神污染。如何让即将融入社会的中等职业学校学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观，养成尊重宪法、维护法律的习惯，正确地去获取和处理我们所需要的信息，作为教师，我们必须要积极面对。只能正确引导，而不能强迫。要在充分调动其学习积极性和主动性的前提下，从我们每一节计算机课中、每一次上机操作中，培养学生良好的行为习惯和道德规范。

当然，在计算机教学的过程中渗透法制教育，并不仅仅靠教材、靠教学内容、靠规则、靠教师个人的力量，它需要通过学校、家庭、社会共同努力来完成，这样才能有一个和谐、健康、稳定的工作、生活和学习的环境。

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