初中音乐教学的流行音乐引入分析

肖海燕

摘要：音乐教学模式是现下初中教育中的核心组成部分，在音乐的教学过程中，教学质量与教学水平的高低，不仅会影响到学生对音乐的热情，对以后的音乐艺术追求也是有极大的影响，良好的音乐气氛也对处于身心发展状态中的初中生提供一个良好的成长氛围。加强流行音乐在音乐教学中的引入，可以最大程度上提高学生的学习热情，提高对音乐的兴趣，对于现在教学中已经出现的问题，也能够得到较好的解决。本文在对初中音乐教学中引入流行音乐进行了探讨，并且提供一些切实可行的实施方案。

关键词：初中音乐教学；流行音乐；引入

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0112-02

社会的发展与进步，大众生活水平在不断提升，也导致音乐艺术的影响力逐渐加大，流行音乐也在不断走向大众化道路。当然，也有很多流行音乐在节奏和歌词上太过粗鄙、浅薄，对初中生的音乐欣赏也会造成极大的影响。在课堂中加入流行音乐元素，引导初中生更好地理解流行音乐，对流行音乐进行合理欣赏与品味，提高初中生的音乐素质与修养。我国在引入流行音乐的教学中取得较高成效，有丰富的经验积累，可在流行音乐教学过程中，仍然有许多不足之处，针对现在所存在的问题，提出解决方案，为流行音乐的课堂教学发展提供良好的平台。

一、引入流行音乐的初中教学现状

由于长期受到传统教育的影响，目前我国在流行音乐的教学过程中，依然存在许多问题。

1.局限性大。传统音乐教学模式会出现极大的局限性，主要是以国家规定的音乐教材为主。众所周知，在教材中基本上都是民族歌曲和经典歌曲，而初中生对这类歌曲的兴致不全是很高，感觉很难理解，导致学习效果不理想。缺少流行音乐元素的融入，使得音乐教育的成效无法达到预期效果。

2.教师观念陈旧。许多教师对流行音乐认识不深刻，并且认为流行音乐没有艺术性、科学指导缺乏，因此，很多老师都会本能地对流行音乐产生排斥。带着这样的教学观点，流行音乐无法在教学中大量融入，学生对音乐的学习积极性也无法改善。

3、学习积极性低。初中生正处于一个特殊时期，青春期少年对学习的积极性低，所以必须要调动学生积极性，才能让音乐学习更加具有激情。

二、流行音乐在初中教学中的策略

针对在音乐教学中所出现的问题，可以采用将流行歌曲引入融入的方法进行改善。以下是对流行音乐引入初中教学，提高音乐教学质量的策略。

1.选择教育意义强的流行音乐。流行音乐也应该建立在教育的范围中，学生在对不同流行音乐进行赏析的同时，也可以对其中的教育意义有所领悟，在轻松愉快的教学中，能够在思想上进行改变。例如：《我的中国心》是张明敏的代表作品，节奏酣畅淋漓，慷慨激昂；同时，也将对中华民族的眷念深深的融入进去，在轻松的学习氛围之中，也可以提高学生的爱国情怀，一举多得。

2.符合学生心理的流行音乐。初中生处于人生一个特殊阶段，因此，流行音乐也应该选择那些符合学生心理状况的曲目，在教学过程中，可以提高学习积极性，也使得学生能够在音乐的熏陶下，身心良好发育，在音乐的气氛中，对生活、人生有所领悟，这才是教育的真正意义。例如：周华健所唱的《朋友》、何炅代表作《栀子花开》等，都是有着深刻的内涵，《朋友》中学习友谊的重要性，拓展交际，也需要看透友谊的真正本质。一生一起走的才是真正的朋友，而不是酒肉朋友。张韶涵演唱的《隐性的翅膀》，旋律欢快，情感如此真挚，在歌词之中，感受到那种不屈不挠的信念与毅力，以这样的方式传达正能量，更容易被人所接受。

3.开创多媒体教学。现在的教学方针之中，多媒体绝对是核心领域，能够直观便捷地传达所需要讲授的信息。在进行流行音乐教学的同时，利用教学资源进行辅助性教学，所达到的教学效果绝对会稳步提升。学生在学习流行音乐的过程中，听觉、视觉方面同步接收信息，能及大地增加学生对音乐的热情。在教育意义上而言，多媒体教学为初中生的音乐理解、学习提供了一条捷径，可以更快更方便地去掌握流行艺术中音乐的技巧与韵律。

4.运用方式需注意。优秀的流行音乐，都是在某种创作背景之下完成。而这些创造的背景更能够给人深思，这点是很多老师在教学过程中忽略的一点。例如：《感恩的心》是一个天生聋哑的女孩子，从小父亲离世，母亲与她一直相依为命，直到妈妈也因劳累过度而去世。在极度的恐惧与悲伤之中，她用自己的语言，来向她的妈妈诉说，她会好好活下去，妈妈可以放心的离开。在妈妈离世之后，这位小女孩一直都在大雨滂沱之下，一遍遍地用手语做着《感恩的心》。这首歌有一个如此凄美、婉转的悲情故事，极具内涵，在优美的旋律之下，感人肺腑，教育意义极大。

5.有民族意义的歌曲。选择歌曲之时，也可以选择一些具有民族意义的曲目，效果肯定会更好。现在有很多歌曲，虽然有民族歌曲的元素与传统音乐进行融合，却依然受到中学生的喜爱。比如《青藏高原》、《天路》、《最炫名族风》等，这些歌曲跟中国传统歌曲大有不同，但是也很有民族韵味，加入这样元素的流行歌曲，能够将传统与流行拉近距离，让老师、同学之间能够加强交流，在潜移默化之间，让学生可以拥有健康的审美情趣。

6.歌曲选择把握“度”。流行音乐融入教学课堂之中，想要达到最理想的效果，还是要注意在“度”上面的把握。首先是在质量上的掌握，在学习过程中，不能一味的对优点进行宣扬，而将缺点隐藏。让学生看到实物的正反两面，对任何东西都要进行客观对待，不能盲目；数量也要在掌控之中，在教学课堂中引入流行音乐，应能够恰当把握，适可而止，让学生能够理解即可。

7.教师素养需要不断提升。老师在教学过程中承担着传导知识的作用，因此，教师的专业素养、文化情操，都会直接对学生造成极大的影响。流行音乐将艺术和社会相融合，教师需要从多个渠道去了解音乐，能够使流行音乐的教学获得更好的效果。不仅是在课堂上，在学习之外的时间，也可以针对流行音乐积极的开展课外活动，老师可以对学生的见解进行接纳，了解每一个学生的特性，彼此之间加强沟通与交流，这也是教学过程中一项不可忽视的内容。选择流行音乐有针对性，才能将流行音乐课堂开展得更好。

流行音乐必将是未来一种社会文化现象，引导学生对待流行音乐能够客观理智，培养正确的审美观，是当前初中教育的当务之急。初中音乐教育，将一些教育意义强、容易被接纳的流行音乐引入，可以培养学生的学习积极性，也可以培养起音乐欣赏的情操、理想，对流行音乐进行品鉴，对学生的综合素质，也是一项极好的教育途径。针对我国在音乐教学中所遇到的问题，提出相应的方法进行解决，而这样的策略有利于我国音乐教育的发展进步。

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