大学英语教学中学生自主学习能力的培养

邰茜

摘 要：随着科教事业的发展，大学英语教学做出了极大的贡献。为了提高大学英语教学质量，在大学英语教学中，培养学生自主学习的能力是现代社会发展的必然要求。在当今的信息时代快速发展中，对大学英语教学提出了更高的要求，号召大学英语教学中要培养大学生自主学习的能力这也是大学英语教学的一个主要目标。对此，本文探讨了大学英语教学中学生自主学习能力的培养。仅供参考。

关键词：大学英语教学；学生自主学习；培养途径

当今，提高大学英语教学质量对于加快大学教育事业的发展起到了积极重要的作用。那么，如何提高大学英语教学质量呢？在大学英语教学中，要培养大学生自主学習英语的能力，才会提高大学英语教学质量，适应社会的发展形势。所谓的自主学习是指：在整个学习过程中，学习者处于积极的学习态度，不受强迫的学习行为。在整个学习过程中其特点表现出积极主动参与、强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣等。那么，英语教学中，究竟如何培养学生自主学习能力呢？所以，本文探讨了在大学英语教学中，培养大学生自主学习英语的途径进行了如下阐述。

一、大学英语教学中培养学生自主学习的能力，首先要改善学生的学习环境。

当今的英语教学中，不论是根据大学英语教学中教学大纲的课程安排，还是按照英语的学习要求，都严重的制约着学生学习英语的需求。为了给大学生提供一个和谐、愉悦的学习环境，培养学生自主学习英语的能力，首先，大学英语教育要制定合理的教学大纲，在编写教材的过程中，在课程设计等各个方面都要尽可能地来满足学生的学习需求。与此同时，在大学英语课堂教学中，要想培养大学生自主学习英语的能力，大学英语教师要想尽办法为学生创设一个轻松、和谐的课堂学习环境，这样才能让学生在自由的学习中感受到快乐，产生学习兴趣。大家都知道，兴趣是培养学生自主学习最好的老师，在自主学习中，学生通过对学习产生了浓厚的兴趣，可以不用老师的督促，积极主动的参与到学习英语的过程中来。

二、大学英语教学中培养学生自主学习的能力中，要重视学习态度教育来激发学生学习英语的兴趣。

大学生学习态度端正，是调动大学生学习英语积极性的重要前提。教师要利用各种机会结合大学生生活的实际，不断地向学生进行学习英语的重要性和必要性的教育，使大学生明确学习英语的意义，看到英语的真正价值，激发学生学习的兴趣。在培养学生自主学习英语能力的过程中，教师要通过生活中的实例或力求从学生熟悉的生活情境出发，让学生能够感受到日常生活中学习英语的重要性，让他们认为学习英语也是很重要的，从而产生兴趣。另外，英语课堂教学过程中，让学生主动参与学习过程，手、眼、脑、耳等多种感官并用，在“活动”过程中学习。英语教师可以让学生在自己感兴趣的英语实践活动中学习英语。英语课堂上，学生才是主体，老师应当放开手来，激发他们的学习兴趣，打开他们的思维，让他们在英语实践活动中尽情地“演”，尽情地“玩”。 英语教师搜集的教学内容若能引起学生的学习兴趣，这样学生就能很快的将注意力集中，对学习英语提高学习兴趣，从而获得更多的知识和技能。

三、要采用多样化的教学手段。

在积极改进主要依靠课本的课堂教学的同时，适当的使用其他教学手段。以往的教学中，黑板、粉笔加教材构成了单一课堂教学模式。这种单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性。现代化的教学手段，从较传统的语言试验室到多媒体，若使用得当能够在语言教学中发挥很好的作用，同时可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。例如，充分发挥现代化信息技术的作用，在课堂教学中使用计算机辅助教学或多媒体技术，以人机互动的方式提供学生运用语言的能力。通过各种声、光、电的完美结合。用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，增大课堂信息容量和趣味性，调节课堂气氛刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，完成教学目的。但是，无论采用什么教学方法和手段，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。英语教学必须充分发挥学生主体的积极性，坚持以“学生为中心”。学生在这种独特的教学模式中，不仅唤起了他们的好奇心，同时他们的大脑思维也得到了开发和利用，在这种有趣味的教学模式中，不仅调动了他们的积极性，还唤起了他们的求知欲望，使学生完全地投入到了学习当中。

结束语：由此可见，在大学英语教学的整个培养学生自主学习能力的过程中，大学英语教学担负着重要的历史使命，同时也对大学英语教师培养学生自主学习的能力提出了更高的要求。大学英语教师首先要了解学生自主学习的定义，除此之外，还要采取多种途径来培养学生自主学习的能力。这有这样，才会让学生完全地投入到学习当中来，以此提高大学英语的教学质量。本文只是对大学英语教学中学生自主学习能力的培养做了几点简单的陈述，分别从改善学生的学习环境、重视学习态度教育来激发学生学习英语的兴趣以及采用多样化的教学手段等进行了描述，如果在阐述的过程中，有不对的地方，请各位同行给予批评和指正，本人会认真的改正和接纳，希望通过本文的阐述对大家有所帮助。

参考文献：

[1] 任荣；诗歌在大学英语教学中的应用[J]；外国语言文学；2003年02期

[2] 李志美；；小议《多功能大学英语教学词典》[J]；上海工程技术大学教育研究；2004年03期