浅谈初中美术教学

李忠凯

美术与人类社会息息相关，包罗万象，对人的精神生活大有裨益。爱美之心人皆有之，教师要抓住青少年爱美的特点，鼓励他们认真学习美术，养成终生研究美术、享受快乐的习惯，为生命增光添彩。

一、美术的社会功能

学习什么，先了解它的价值，美术自有其强大的社会功能。美术的社会功概括为以下几个方面：

1.审美教育的功能；

2.陶冶情操的功能；

3.认识社会和自我的功能；

4.交流的功能；

5.发展学生形象思维和空间智能，开发潜能的功能；

6.提高物质产品的审美价值和文化含量的功能。

这种区分方法从多个角度出发，非常缜密，是经过深入调查，而后综合考虑，而给予的公正的恰如其分的一种评价。

从这六个方面来分析，美术学科是一种人类社会不可缺少的、极其特殊的文化，具备极高的审美和实用价值。

让学生了解这些，促进了他们对美术的探究，有了好奇心，就会对所学充满兴趣，学生就会轻而易举地掌握所学的美术知识。

二、创设良好的学习氛围

美术教师要衣着整洁，面带微笑用快乐的表情与学生沟通。

每个人都爱听好话，学生更是如此，俗话说亲其师，而信其道，要想让学生喜欢并从美术课中得到快乐，首先要让学生从内心深处喜欢你，并让他们见到你就感到愉快，要做到这点就要放下教师的架子，不要让学生感到美术教师高高在上，看着就怕，那还怎样能喜欢美术课呢？

三、目标定位

目标是太阳的人能轻易登上山顶，让学生们对自己的学习目标定位，有益于对美术知识的掌握和吸收。根据未来教育的要求，也就是具有终身化、大众化、民主化与社会化等诸多特点，根据人才成长的规律和学生的实际状况，美术校本课程的多样化、特色化发展的思路是“以课堂教学为主渠道，以美术教学教育活动为载体，以校园文化为依托，多元育人，和谐发展”。发展定位是“改革美术教学，培养美术特长，发挥美育特色”。发展目标是分层推进，分步发展，培养一批有道德、有品位、有创新能力、身心健康、全面发展的合格公民。

1.改革美术教学：逐步构建以基础性课程为主干，以美术模块选修课与校本课程为两翼的适合学生发展的合理的、有效的课程体系。

2.培养美术特长：从基础抓起，选好苗子，加大培训力度，使特长学生敢于挑战大型竞赛活动，使尖子更尖，为校园美术文化进一步提升。

四、学校、教师、家长多方沟通

美术素质非常重要，可惜很多家长不以为然，以为美术可有可无，美术不能帮学生上一所好的大学或者顺利就业。这就需要学校、教师、家长多方及时沟通，让他们洞彻美术的外延，同时引导一些学生在争获家庭的支持方面讲究方式和策略，争取家长的支持。学生有了成绩，要让家长看到，让他们分享到孩子成长的快乐，加强学生的自信心和成就感。

综上所述，美术教学要讲求策略，让学生了解美术、欣赏美术、掌握美术的真谛，培养高尚的艺术情操。

（责编 金 东）