论中小学党组织在德育工作中的作用

叶正茂

中小学德育工作是一项系统工程，是事关广大青少年学生和千家万户切身利益、事关国家前途和命运的战略工程、基础工程、希望工程、民心工程。作为学校党组织，要以全面贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为纲要，以实现人的全面发展为目标，坚持科学发展观，遵循青少年成长的客观规律，不断整合优质教育资源，创新德育活动载体，协调各方力量，发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用，做实、做好、做强学校德育工作。

一、发挥领导核心作用，构架德育工作网络。

《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》明确指出：“学校党的建设要围绕学校的改革和发展，加强和改进德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人来进行。”中小学德育工作是党的思想政治工作的组成部分，从一定意义上说是党的思想政治建设的延伸。学校党组织要坚定不移、坚持不懈地加强对中小学德育工作的领导，形成以党支部为核心、德育领导小组挂帅、课题组成员实践、全体党员和教师参与的工作网络，主动关心青少年一代的健康成长。

1.落实“三个重点”。第一，参与决策、明确方向。学校党组织要与行政一起研究如何发挥学校原有德育品牌优势，制定实施意见和发展规划，在学校思想政治教育的主阵地上唱好“主角”。第二，建好队伍，提供保障。党支部要积极开展思想政治工作，充分调动广大教职工的积极性，树立“人人都是德育工作者”的思想，营造良好的工作氛围。第三，履行职能，推进深化。找准支部党建与德育工作的结合点，加强动态分析、反思调控、个案研究及总结交流，不断形成经验和特色，提高针对性和实效性。

2.坚持“三项原则”。一是坚持科学发展原则。即坚持未成年人思想道德建设与全人类、全社会的进步发展要求相一致，与不断深化的教育改革要求相一致，体现时代性、规律性和创造性。二是坚持“以人为本”的原则。即遵循青少年成长的客观规律，从他们的思想、生活实际出发，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，深入浅出，循序渐进。三是坚持“活动育人”的原则。即既要重视课堂教育，又要注重实践活动，做到知行统一，在学生自主参与的道德体验活动中激发道德情感，内化道德行为。

二、发挥调查研讨作用，创新德育活动载体。

“活动育人”是德育工作生命力的有力体现，也是未成年人思想道德建设成功的关键。学校党组织要以德育研究为抓手，深入探索德育规律，创新活动载体，在推进学校德育工作发展的过程中，紧紧抓住三个导向，即政策导向、舆论导向和行为导向。

1.拓展“三个途径”。一是课内渗透。对学生进行思想教育的主渠道是课堂，在课堂教学中，教师要充分挖掘教材的思想教育素材，抓住有利时机，创造条件，有意识地进行引导、教育，使学生逐步成长为对人民、对社会、对国家有高度责任感的社会主义公民。二是活动育人。学校党支部要重视发挥对德育工作的指导作用，努力抓住各种契机，利用各种重大纪念日、传统节日及国旗下讲话、开学典礼、入团宣誓仪式等有特殊意义的重要日子，集中开展思想道德主题宣传教育活动。从活动筹划到具体落实，党支部都参与指导，营造良好的育人氛围，把深刻的教育内容融入每一次生动有意义的活动中，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。三是课题研究。学校党员教师要成为德育研究课题的骨干，以高度的政治责任感和使命感积极参与各项研究，并起到引领、辐射作用。

2.搭建“三个载体”。一是以班级文化建设为载体。通过开展“五个一”活动（即让班级的每一面墙都能“说话”；每一个学生都有一句座右铭，规范自己的言行；每一个班级都有班训、班歌；班级每月出版一期专题墙报），增强环境育人功能。二是以课余文化生活为载体，根据中学生朝气蓬勃、充满活力和创造欲的特点，精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。“学校搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“学生唱戏”，成为校园文化活动的组织者和参与者，变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式，寓教于乐。三是以舆论文化建设为载体。通过校会、晨会、年级会、班会、团会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。同时，还要抓好宣传阵地，充分发挥学校网站、广播室、黑板报、宣传窗、名人名言、标语牌等的作用，扶正祛邪，净化校园空气，引导正确舆论，促进优良校风的形成。

三、发挥引领培养作用，优化德育队伍建设。

学校德育工作不仅要通过正面教育提高学生的道德认知水平，更重要的是以教师的言行影响学生，引导其形成正确的道德行为。学校党组织要通过坚持不懈的党风、师风和学风建设，在校园中培养一批能领风气之先的先进骨干群体和个人，以党风带师风，以师风带学风，从而使良好的党风、师风、学风共同汇合成健康向上的校风。

1.落实“三个到位”。一是学习到位。学校党支部要组织好干部、党员、教师三方面的学习，坚持突出三个重点内容，即政治理论，党的方针、政策和形势任务的学习，教育思想、办学目标的学习（包括德育工作指导思想、目标、任务、内容、要求、途径和方法的学习），师德师风学习，特别是《教师法》、“教师职业道德规范”的学习。二是认识到位。“德育首位”、“育人为本”、“全员育人”一直是学校工作最根本的基础性工作。党支部要引导广大教职工从关系社会主义事业兴衰成败，中华民族的前途命运，中国社会的长治久安的战略高度认识德育工作的极端重要性。三是制度到位。党支部要制订长期德育工作规划和近期德育工作计划，并出台相对应的各种规章制度，建立健全德育工作考核机制和激励机制，大力培养学校德育工作者，大力表彰先进德育工作者。

2.建好“三支队伍”。一是组建德育工作干部队伍。按照“专业化、年轻化、高层次、高素质”的原则，构建党支部组织协调、各处室积极参与、年段长、班主任直接负责的德育工作组织体系。二是建立思想政治教育的教师队伍。在教师队伍建设方面，引导教师教书育人、为人师表，用生命做学问，用心血教育人。三是建立德育工作学生骨干队伍。学生是德育工作的主体，党支部要坚持“引导学生自我管理，依靠学生自我管理，支持学生自我管理”的原则，努力开创学生自我管理工作的新局面。

总之，中小学党组织一定要从“统揽全局，加强领导，协调各方，发挥作用”的要求出发，形成党政工团各有侧重、围绕中心、齐抓共管的工作局面，主动发挥在加强和改进学生德育工作方面的积极作用。