浅议班主任应如何做好农民工子女的教育

魏晓燕

（海原县西安镇中心小学，宁夏 海原755299）

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。 班主任工作的核心又是德育工作。 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者， 也应当是学生心理的塑造者， 是学生心理健康的维护者”。 作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何让这些孩子能溶入新的环境，和谐发展，培养学生健康的心理和健全的人格呢？ 这是每一个班主任都必须考虑的问题，在工作中，我探索出了一些有效的途径。

1 建立和谐班级，让农民工子女享受平等

农民工子女逐渐成为学校教育的主体，让农民工子女和城里人的孩子享有平等的受教育权， 不仅仅源于宪法和义务教育法的规定，而且也是社会资源公平分配的必然要求。 农民工子女享有受教育的权利，而且是平等的教育权利。 海原县西安镇中心小学因为特殊的地理位置，成为西安镇周边农民工子女人数较多的学校。 这个群体的教育成败直接关系到整个学校教育工作成绩。作为班主任要努力为他们营造了一个平等、没有歧视的班级氛围。 为这些孩子提供“富有爱心”的平等教育，保证农民工子女“进得来、留得住、学得好”。 在教学实践中做到教学公平，用同样的态度和期望来看待农民工子女，热爱和关心每一个农民工子女，对他们充满信心和希望。在对学生的评价、评选优秀学生、参与竞赛选拔等活动中，将民工子女与当地学生同等看待。同时，教育本地学生与他们交朋友，真诚对待这些外地同学，在言语、行为上不歧视他们，热情地帮助他们解决生活、学习上的困难。实施对农民工子女的关爱行动，救助失学农民工子女入学，学习相关的法律法规以及了解农民工子女的现状和入学上存在的问题。

2 创建和谐课堂，让农民工子女健康成长

在教育教学工作中，作为班主任要配合所有任课教师狠抓新来的农民工子女的学习，转化他们的行为习惯。 着力于使这些农民工子女良好的学习习惯的养成，学习成绩能一步步提高，课堂关注、课外辅导、同学互助，激励与肯定、爱心和耐心，多渠道并进，为的只是规范对农民工子女的管理，促使他们进步，使他们养成良好的学习习惯和良好的行为习惯。在平时的学生作业检查、期末的质量测试中，对农民工子女的学习情况进行单项检查， 以及进行一些教学质量上的统计分析，为总结和提高对农民工子女的教育问题方面积累经验。实验表明，农民工子女学习差异性大，教学中必须适当降低教学难度，减小坡度，以“小步伐快反馈”的教学措施让每个学生都能品尝成功的喜悦，提高他们学习的信心。 同时我们实施教学的三维目标时，充分考虑到不同层次的学生，让他们得到相应的发展。 采用了学生预习、自习、互学为主，教师引领、辅导、释疑解惑为辅的教学方法，让每个学生都有适合自己“胃口”的练习，充分调动了学生的学习积极性。课堂上，鼓励农民工子女积极主动回答问题，并且不时给予精神上的鼓励。 对于他们的作业，由于这些孩子有好学的积极性，但家庭环境影响了他们的学习，学习自觉性还不强，要联系家长督促他们在家复习巩固知识点。

3 实施赏识教育，加强培优辅差

班主任及科任教师对于农民工子女的教育上， 还得实施赏识教育，探讨教育途径，对在学习上非常需要帮助的农民工子女，多一次表扬、多一点肯定、多一些鼓励，多一分赞赏，给这些孩子以期待的目光，引导他们乐意努力，不断进步。孩子都有一股积极向上、不甘落后的劲头，教师要有一双“慧眼”，善于发现在农民工子女中的优秀的学习苗子，培养他们，让他们和当地的特长生一样，挑战自己，参加竞赛，感受平等的教育。教师要寻找学生的闪光点，把阳光洒向他们，把希望留给他们，使他们和当地的学生一样享受尊重和掌声。 在对农民工子女的德育工作上，从学生的心理特点和教育规律，运用榜样的力量，挖掘农民工子女中的积极因素，通过树典型、立榜样，激励全体学生学先进、赶先进，进行良好行为习惯的养成教育，引导他们克服不良的道德行为，不断地规范自己的言行，内化道德认识，使自己更优秀。这样，既让农民工子女感受到自己阳光的一面，又使当地的学生有个重新认识这些新同学的机会，有利于和谐、积极向上的班风的形成。

4 教育他们，丰富的学识是现今社会立足之本

孩子的天性都是好玩的，学习的动力来自于孩子对所学内容的兴趣以及家长和老师的引导。 外来务工人员通常工作繁重，且时间不固定，部分人在精力和时间上都无法保证监督孩子和引导孩子，孩子来到新环境，适应环境加上适应学习让孩子容易产生厌烦。作为班主任，一方面，在每学期开学初，一定要对新来的学生的学习情况、学习态度要仔细观察，教师多关心，同学多问候，并针对学生的学情适当开小灶，让孩子去除学习上的畏惧感。让他们认识到，今天的知识就是明天的财富；如果不学习，不接受教育，民工的子弟明天很可能还将是民工，他们依然难以享受城市中的物质文明和精神文明。要教育学生，有了知识，才可以不像父辈那样终日的流动。 当学生明确了学习的目的和方向以后，巨大的意志力会约束他们努力学习，克服各种诱惑，从而成长为国家的栋梁之才。

5 建立有效的教育网络

作为班主任，对农民工子女，特别是学习基础差的每学期至少进行两次的家访。 面对农民工居无定所、孩子放任自流、父母经常加班、家长不见人影的现状， 班主任要寻找适合于农民工家庭联系的途径，如：事先与这些学生的家长约定交谈的时间、地点；定期召开家长会；利用校训通等办法加强与家长联系。 让家长关注自己孩子的成长，加强学校与家庭的联系，使孩子感受到关爱，使孩子的成长有比较规范的、系统的引导和管理，促进他们的健康成长，消除教育的盲区。

农民工的子女是农民工明天的希望，也是祖国明天的栋梁。 农民工子女的教育问题，需要我们伸出援助的手，给予更多的关怀，付出更多的爱，让农民工子女充分享有优质教育、公平教育的权利，成为祖国现代化建设的有用人才，为加快我国城市化的进程，促进和谐社会建设，开创改革开放和现代化建设的新局面而不懈努力。