梅花香自苦寒来

叶祥元

近年来，武威市凉州区在不断优化教育资源配置的基础上，强化质量意识，健全管理机制，狠抓制度规范，优化队伍素质，深化课程改革，坚持不懈，孜孜以求，高中和义务教育阶段教育质量得到了稳步提升，教育事业步入均衡、高效、高质发展的快车道。

分析共享，质量意识深入人心

2014年暑假前，武威市凉州区各中小学相继召开了教学质量分析会，对上半年教育教学工作进行全面分析总结。

7月12日上午，凉州区谢河学区教学质量检测分析会在谢河镇中学召开。尽管天气炎热，室外骄阳似火，但会场内充溢着清新的气息。由该学区综合成绩前三名的学校教导主任对教学管理进行了交流发言，之后15名教学成绩优秀的教师代表进行了教学经验交流，部分教师作了表态发言。

平实的语言，坦诚的交流，记者看到了讲台上一个个忙碌而充实的身影。

谢河小学张亚琴老师利用课堂教学和课外阅读坚持不懈地引导学生养成良好的阅读习惯；付相庄小学刘瑾老师不放弃学困生，多关注、多鼓励、多肯定，努力转化学困生；五中小学杨雪霞老师坚持运用积极参与、独立自主、合作探究的“参与式”教学模式，让学生不仅学会，更重要的是会学……

质量分析会上，大家分享了提高课堂教学效率和教学质量行之有效的好方法。

对此，谢河镇学区教育管理服务站站长顾宗贤说：“交流活动既肯定了教师教学的成功之处，又从学校和管理层面分析教学工作中的不足之处，有利于改进教学管理，进一步加强对教学的动态监管，创建高效课堂，提高课堂教学效率。”

凉州区中小学从未停止过这样的交流和分享，每个学期结束之际，寒暑假前，会馆巷小学、发展街小学、和平街小学、青年巷小学、发放镇学区、清源镇学区、清水学区、洪祥镇学区等都会以学校和学区为单位举行这样的质量分析活动。这既有效地促进了学校教育、教学管理、课堂效率等不同层面的反思，让学校校长、管理中层、一线教师明确了各自工作中存在的不足，提升了全体教师的质量意识，也使各学校进一步明确了教育教学工作的努力方向，对教育教学质量的稳步提升发挥了重要的促进作用。

近年来，每至高考结束，凉州区教育局都要组织召开全区高考工作座谈会，对当年高考情况进行认真细致分析，交流经验，寻找差距，确定今后工作的方向。尤其是2013年，区政府分管领导和教育局领导、教研室等相关科室负责人深入6所高中学校，组织召开了各校高考备考研讨会，为各学校出谋划策，指导帮助学校科学制定备考方案。同时，对高中学校高三教学质量及时进行跟踪监控。2014年上半年，教育局对全区6所高中的4次高三联考成绩进行了质量分析，并为各学校提出指导性备考建议，对2014年全区的高考备考工作起到了积极的促进作用。

各校质量分析会的召开，进一步坚定了中小学教师抓管理、提质量、促发展的信心和决心，对促进全区中小学教育教学质量的整体提高起到了有力的推动作用。

“有针对性、有目的性、结合实际的质量分析活动，加大了对中小学英语、思品、科学等薄弱学科的教学管理和指导力度，有效促进了学生各学科的均衡进步和提高，并且通过全体教师的共同努力，促进了学生的全面发展。”凉州区教育局局长苏万俊这样说道。

制度规范，学校管理高效科学

质量分析、交流共享管理实践源于凉州区“五抓”工作思路（抓作风、树形象；抓规范、建机制；抓管理、提质量；抓项目、促发展；抓安全、保平安）的有效落实。

坚持不懈的质量分析和反思，促进了全区教育教学质量的大幅提升。“自2012年开始，我们区教育局加强对中考、小考质量分析，每年考试结束后都要抽调各科市区级学科带头人，对试卷进行分析，并将分析报告印发学校，认真组织学习。同时，每学期结束后，各学校认真组织教师撰写质量分析报告，并召开高质量的质量分析会，区教育局领导和包片科室负责人亲临指导。”凉州区教育局基础教育科科长朱福春说。

有序、高效的质量分析活动还促进了教育管理的制度化和规范化，实现了学校管理规范、科学和高效。

武威第三中学位于凉州区城郊，是一所农村完全中学，近年来，扎实有效的质量分析活动，有效地促进了学生全面成长，也使学校发展获得了新的动力。

校长梁紫山告诉记者：“分析活动促使我们制定好培优辅偏制度，加大对优秀学生、偏科生、临线生、术科生的辅导，促进了学生的全面发展和进步。”

按照培优辅偏制度，武威第三中学对优秀学生进行个别辅导，促使其深层次、高起点提高进步；对偏科学生进行重点强化，突破疑难点，促使其打好基础、全面提高；对术课生采取加课补进度、重点靠老师的策略，进行精细化训练，强化其特长，促使其全面进步。

为了提高全区中小学教育教学质量，凉州区教育局在狠抓教学常规管理的过程中，每年确定不同的工作重点，实现不同的工作突破。在2012年“质量提升年”活动中，凉州区教育局制定了《关于进一步提高教育教学质量的意见》，要求各学区、学校深刻理解教育质量的内涵，牢固树立科学的育人观和质量观，明确校长是学校教学质量的第一责任人。各学区、学校在深刻认识教育质量观的同时，以全面提高教学质量、全面提升学生素质为己任，建立了质量目标责任制，分层管理，层层落实，形成人人抓教学的良好氛围。

从2012年开始，全区义务教育阶段中小学积极开展高效课堂创建活动，坚持向课堂要质量，创新联片教研活动形式，全面推动高效课堂的有效创建，中考和小学毕业质量检测学科成绩稳步提高，全区地域和校际之间的学科成绩差值逐步缩小。

在2013年“管理机制创优年”活动中，凉州区制定了《凉州区教育系统“管理机制创优年”活动实施方案》，通过活动的开展，各中小学制定和完善了一系列涉及教学、教师、学生、后勤、安全等方面的规章制度，形成了一整套以制度管人、以机制管事，高效运转、科学规范的办学机制。

规范学校办学行为，营造良好的教育环境，是教育事业发展的重要保障。2014年，凉州区教育局制定了《关于进一步规范中小学、幼儿园办学（园）行为的通知》，从学校招生、学生在校时间、课程计划、体育活动时间、课外作业量、考试行为、竞赛、补课、教学用书管理、编班、学籍管理、教师从教行为等12个方面进行了规范，使学校教学管理工作向规范化、精细化、科学化的轨道迈进。endprint

课堂教学是提高教学质量的关键，凉州区教育局一方面认真落实教学“五认真”要求，加强对“备、教、改、辅、考”五个常规教学环节的管理，另一方面大力推广以“自主、合作、探究”为基本理念的“参与式”教学，积极开展高效课堂创建活动。

凉州区教育局副局长杨发寿说：“坚持向课堂要质量，向45分钟要效率，充分发挥图书、仪器、信息技术等资源的作用，不断扩大学生在单位时间内掌握知识的容量，严格控制学生作业时间，就能逐步实现在减轻学生课业负担的基础上的高质量。”

为了使学校管理制度化、规范化，凉州区教育局抽调人员，组成督查组，定期不定期地深入学校，采取推门听课、进校即查的方式，督促学校落实各项规章制度。同时，督查组定期下发督查通报和整改意见，有效地推动了学校管理的科学化水平。

素质提升，教师队伍全面优化

“教师是教育事业的第一资源和核心要素，提升教师业务素质，造就一支师德高尚、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是实现教育质量稳步提高的根本保障。”凉州区教育局党委书记张以德表示。

为此，凉州区按照“总体规划、分层实施、积极探索、扎实推进、重点突破、讲求实效”的原则，以校本研修为基础，以建设高素质教师队伍为目标，进行了富有成效的探索和实践。

2012年开始，凉州区以城乡融合发展为契机，在中小学广泛探索和开展了结对帮扶、影子培训活动。

活动中，全区直属学校通过优秀教师送教下乡，上公开课、示范课、优质课、讲座课等，帮助农村学校教师转变教学理念，提升教学能力，提高教学质量。与此同时，农村学校选派中青年教师到全区直属学校参加教学观摩、教学研讨、集体备课、团队活动等，一方面接受在岗培训，另一方面促进全区直属学校教师在改革教学结构、优化课堂教学过程、选择教学方法等方面的提升，实现了“双赢”。活动有效地促进了城乡之间、区域之间、校际之间教师专业素养的有效提升，让教师专业成长踏上幸福路。

凉州区还建立了区、乡镇、学校教师培训网络，以新课改、新理念、新技术为主要内容，依托“中英项目”、“国培计划”等实施中小学教师素质提高工程，邀请教育专家举办讲座，区直小学与外省名校缔结联盟，选派教师到外地名校进行“影子”培训和考察学习，并组织宣讲团在全区范围内进行了教育教学先进经验扩散式全员培训，教师业务能力和教学水平不断提升。

“对于高中教育，我们通过走出去开阔眼界、更新理念，请进来学习经验、提升素质，全面优化教师队伍。”凉州区教研室刘国庆说。

2013年11月，凉州区组织高中学校校长、中层领导和骨干教师72人次先后到西北师大附中、河北衡水一中、衡水二中等学校进行了“影子培训”或交流学习。2012年和2013年，区教育局分别邀请银川一中和西北师大附中的一线知名教师，就“新课改”背景下的课堂教学、班级管理、备考策略等内容，对全区700余名高中教师进行了专题培训，全区高中教师队伍整体素质进一步优化，发展活力和后劲逐步增强，为高中教育质量的稳步提升奠定了良好基础。

此外，凉州区还坚持开展“三十佳”、“教学能手”、“教学质量标兵”、“师德标兵”评选和先进典型的表彰奖励工作，通过电视、报刊、报告会等多种形式大力宣传先进典型，弘扬正气，树立教师崇高形象。广大教师终身从教的理念进一步明确，政治素质和师德素养进一步提升，服务社会、服务家长、服务学生的积极性与主动性进一步提高，为教育质量的稳步提高打下了坚实基础。

特色联片，赋予教育无限活力

特色学校建设和联片教研活动是凉州区教育的两张名片，其为学校发展注入了广阔的内涵和无限的活力，也为教育质量的提升赋予了全新的内容。

“国家多年来一直在推行素质教育，凉州区就想在推动教育内涵式发展上做文章，围绕培养人、发展人，给学生搭建多元智能培养体系，特色校建设便也成了必然选择。”凉州区教育局副局长杨发寿说。

武威第九中学通过加强学生生活技能培养，开设烹饪课、国学诵读、篆刻刺绣班、英语小剧场等，使更多的学生找到了属于自己的天地；凉州区谢河镇中学、双城镇南安中学积极构建参与式课堂教学特色模式，使课堂成为学生张扬个性的舞台；凉州区洪祥镇王家庄小学、黄羊镇大墩小学，着眼于学生的全面发展，将经典诵读与劳动服务落实于日常教育教学之中；凉州区会馆巷小学秉承学校传统，提出“体艺超群，外语见长”的学校特色，努力培养学生个性特长；武威二十三中广泛深入开展母语“三个一”和英语“五个一”活动，彰显了学校特色，增强了办学活力……

苏万俊认为：“学校办得好不好，关键在于有没有个性和特色，能不能促进学生全面发展。”

经过多年探索和努力，凉州区各学校已形成“校校有特色”的百花齐放、百家争鸣的特色建设新局面，构建起了富于生命活力的特色教育体系，这不仅促进了学校教育教学质量和办学水平的不断提高，也全面推进了凉州区各学段教育的长足发展。

在抓好特色学校建设的基础上，凉州区发挥区域教研的整体优势，创造性地开展了联片教研活动，进一步加强了学区、学校之间的教研合作，形成了区、片、校三级教科研网络，实现了区域、校际之间的教育科研工作组团发展、资源共享。

自2010年甘肃省实施普通高中新课程实验以来，凉州区教育局创新工作思路和方法，借助高中联片教研这一平台，并充分发挥武威六中作为普通高中新课程实验省级样本校的示范带动作用，通过开展主题教研、大组备课、案例研究、同课异构等活动，深化课堂教学改革，积极探索研究型学习、学案导学、校本课程开发等方面的有效措施，全区高中课改稳步推进，促进了高中教育质量的提升。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教育工作的道路是艰辛的，过程是充实的。“让每一所学校成为高质量、有特色的育人基地，以制度和规范夯实凉州教育持续、快速、健康发展的基础，为凉州经济社会发展作出应有的贡献。”苏万俊对凉州教育的明天充满了信心。

编辑：孟 刚endprint