试论图书馆社会教育职能的发展

吴桂坚

摘要：由于国内外因素的共同影响，社会教育在近代逐渐受到重视，对图书馆社会教育职能的认识不断深入，随之而产生的是图书馆事业经历了从无到有的发展过程，尤其在民国时期更呈现出一派欣欣向荣的局面。到当代，在全新的时代环境下，图书馆的教育职能又有了新的发展。因此，本文就图书馆社会教育职能的发展进行相关探讨，以供同行参考。

关键词：社会教育职能；发展；新内涵；图书馆

中图分类号：G258.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）10-0115-02

一、图书馆社会教育职能在近代的发展

19世纪后期，清政府腐败无能，频频在反抗外来侵略战争中战败，民族危难加重。一些爱国志士不断探索先进的政治经济制度。于是，不少学者开始设立译馆，翻译外国著作，向全国上下传播先进的文化、政治经济制度。随着对西方了解的深入，要求改革清政府的呼声不断高涨。1898年戊戌变法运动开始，维新派注重提高广大人民的文化素质，创办了京师大学堂，创立报刊，但这场运动只维持一百零三天便因慈禧发动政变而夭折，影响不大。进入民国时期，社会教育才得到重视，在那个时期，新式教育虽已兴起，但进行新式教育的人却是少之又少，大多数民众是无法参与新式教育的，文盲率居高不下。因此，不少教育家开展了一系列旨在提高全民文化水平的运动。如以提高社会文化水平、改进社会生活为目的的民众教育馆（1915年为“通俗教育馆”，1929年改为“民众教育馆”），汇集了图书馆、博物馆、体育场及音乐厅等各种社会教育事业，采用民众喜闻乐见的方式，进行有效的教育。

事实上，早在19世纪末，许多爱国人士已对外国图书馆的发展深有体会，主张创办图书馆，并且对全体社会人员开放。到了民国时期，更是特别颁布了图书馆法规和规程。1919年民国教育部公布全国教育计划书，在社会教育的事项中，图书馆位居第一位，并提出“图书馆之启导学术，其功用等于学校”，在此背景下，我国的图书馆事业呈现出欣欣向荣的局面，据调查结果显示，全国的图书馆数量庞大且类型多样，起到了传播新文化、启蒙民心、培养人才的作用。

二、图书馆社会教育职能在当代的发展

步入新世纪，面临世界政治格局多极化、经济全球化、文化多样融合化、科技智能化的新局面，图书馆的社会教育职能有了高速的发展。依据自身相当庞大的科技文化资源库，图书馆可以充分发挥公共服务和文化教育的职能，提高广大民众的科技文化水平。图书馆在发挥社会教育职能方面依托新的时代环境，赋予了新的时代特征，使之具有更强的生命力，这些特征具体体现为：实施和平发展教育、终身素质教育、信息素养教育、科学人文教育。

1.实施和平发展教育。21世纪的主题是和平与发展，任何活动的进行必须紧紧围绕这个时代主题，同样图书馆的社会教育职能也应如此。上个世纪两次世界大战，让世界人民深深地感受到战争的危害。因此，将和平教育注入到社会教育的职能中是契合时代主题的。图书馆有着丰富的和平文化资源，能够很好地开展和平教育。学会运用和平手段摒弃暴力解决矛盾和冲突，以宽容之心对待差异，是和平教育的重点。中国传统文化注重以和为贵的教育，《论语》中说到：“礼之用，和为贵”。凡事要讲求和谐，同时也提出了和而不同的说法，和而不同指的是在不同之中寻求和，承认不同的存在，尊重不同，达到“和”的境界。在西方，哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德也相继提出过和谐的思想。全球多样性的文化渐趋融合，此外，当今世界形势也体现了“和”文化在当今的发展，并成为进行和平教育的大环境。和平与发展是紧密联系的，相互促进。想要持久和平，就必须发展，和平教育和发展教育同样是密切联系的。事实上，发展教育的重心是可持续发展的教育。所谓可持续发展是指既满足当代人的需要又不危害后代满足其需要的能力，是建立在社会、经济、人口、资源相互协调共同发展的基础之上的一种发展。图书馆通过对一个个阅览者进行可持续发展教育，促使一个个个体深入理解并赞同发展观念，建立可持续发展的生活模式，从而促进整个社会乃至世界的持久地进步，同时，也促进和平的发展。对图书馆社会教育职能赋予和平发展教育的新涵义，有利于提高人们的综合素质，推动和谐世界的发展，维护世界和平，促进人与人、人与社会以及人与自然的协调发展。

2.开展终身素质教育。所谓终身素质教育是指对人进行一生的全面的素质教育。当今时代，社会发展迅速，新知识不断产生，仅仅在学生时代进行学习教育是远远不够的，必须进行终身教育。新中国成立后，曾提出注重素质教育，实施“科教兴国、人才强国”的战略，在新时期我国更是提出了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的目标。此外，仅仅只拥有骄人的文化成绩而其他方面的素质低下已经不能适应时代的发展，更不能在社会上立足，当今世界更需要的是综合性人才。因此，加强终身素质教育乃当务之急。

与专门性教育机构不同的是，图书馆是向全民开放的，其社会教育更具有普遍性、大众性。在图书馆社会教育职能中注入终身素质教育的新鲜血液，很符合时代发展的要求，使图书馆的发展更具有生命力，更持久，也提高了大众的综合素质，成为全面性人才，从而适应当今社会的发展需要，更好地在社会中生存，服务社会，促进整个社会的经济、政治、文化、科技的发展。

3.实施科学人文教育。在20世纪，科学与人文水火不容，两者相互分离，科学中心论与人文中心论相继出现，争论不断。步入新世纪，文化呈现融合化、科技化的发展趋势，促使科学与人文的交流渗透，那种只注重科技而忽视人文或者只注重人文而忽视科技的观点已不合时宜。如果只注重科学，便会导致对人文的忽略，导致人们单纯为了追求利益而运用科技手段。事实上，科技与人文各有各的特点，都存在着合理内容、积极意义。虽然两者在关注的范畴、核心概念的理解上存在不同点，但在本质上却是一致的，两者关系密不可分，相互渗透、相互支撑。科学体现着人文精神，它赋予人们崇高的理想，激励人们战胜自我，并同时通过伟大的人格与理想追求体现出科学。只有二者相互融合才能促进人们创造美好和谐的新世界，促进人类的自由全面发展。因此，需要进行科学人文教育。

在图书馆社会教育职能的涵义中增加科学人文教育，需要营造一个健康的文化氛围。图书馆的藏书内容必须是积极向上的，而不是庸俗的、颓废的，符合当今时代发展的要求，以使广大人民利用图书馆这个资源来接受健康的文化滋养，树立正确的人文思想，发展科学精神。当然，要加强科学与人文的融合，既要进行人文方面的教育，又要注意科学意识的培养，做到人文与科学的相互渗透。

4.进行信息素养教育。信息资源已然成为当今时代举足轻重的战略资源。身处知识经济的大背景下，我们无时无刻不在创造、接受、传递着各种各样的信息，要想在激烈的社会竞争中立于不败之地，必须学会对信息进行处理。因此，在图书馆教育职能中增加信息素养教育顺应了时代发展的需要。图书馆是一个巨大的信息资源库，蕴藏着不计其数的信息，读者阅读图书馆的书籍实际上就是对信息资源进行吸收、利用、传播的过程，当然这也需要读者有着较高的信息素养。图书馆进行信息素养教育可以培养读者自身的信息素养，使他们更加科学地处理信息，更好地适应社会的要求，从而在激烈的社会竞争中获取优势，同时，图书馆的社会效应也得到了充分的体现。

三、结语

总而言之，图书馆社会教育职能的发展不是一帆风顺的，充满着曲折与艰辛，从被忽视到逐渐得到重视，不断向前发展，到当代，为适应时代发展的要求又被赋予了新的内涵。从而更具有时代特色，更具有生命力。

参考文献：

[1]刘兹恒，周佳贵.试论图书馆社会教育职能在当代的发展[J].四川图书馆学报，2012，（02）.endprint