杨柳卿卿

王晓丹

杨柳，使故乡人牢牢记得了她的名字，大概是要从4年前，那场不那么容易从记忆中抹掉的音乐会说起。

2010年8月22日，应青岛市交响乐团邀请，杨柳再次出现在青岛音乐节·青岛交响乐团音乐季的舞台上，与2007年那场归国后的首场个人独奏音乐会不同，与旅美钢琴家张文卿博士举行的双钢琴音乐会，成为那年夏天一次令人“惊艳”的音乐享受。

4年后的初夏，重逢杨柳，谈笑间对那盛事明明已淡然了，却感受得到她对音乐、对故乡音乐氛围的心事和惦念，实实在在地深厚起来。

1987年，杨柳4岁，处于直到今天仍旧“盛行”着的“黄金早教年龄”，幸运的是，那一年，小杨柳遇见的是一架钢琴。

到2007年留德8年学成归来，整整20年间，学琴，成为大部分生活的代名词。

现在，她是为家乡传递音乐灵感的音乐家，是年幼小女儿的母亲，也是众多处于“黄金年龄”的学童的钢琴教师。

国内外求学的亲身经历，多重身份的相互融汇，使她对自己冥冥中的音乐使命，渐渐明晰起来。

今天的杨柳，更愿意以钢琴教师的身份，诉说和感受音乐带来的喜悦。

在她青岛的家里，开辟了一间单独的琴房，多年来始终采用一对一的授课方式，为的是给每一个音乐学童各自独特的学习环境。

在每个孩子上第一堂课之前，她都会细致地与家长和孩子沟通，如果发现孩子不是自愿地学习钢琴，就会建议家长重新考虑，为孩子们选择感兴趣的东西来学习，绝对不能勉强。因为杨柳懂得，要让孩子在钢琴方面有所造诣，前提是兴趣，然后再经过努力，才能真正成才。

自身学琴生涯20年，杨柳也曾经产生过动摇，每天几个小时的反复练习，难免感到枯燥乏味，对玩心重的孩童来说，是几乎每一个学琴路上孩子的一道“坎”。兴趣，常常扮演起逾越障碍的法宝。

在辅导孩子学琴的过程中，杨柳也不希望孩子们“死练”。首先从培养兴趣出发，她根据孩子们的不同情况为他们制订阶段性的目标，让他们在练琴中能够看到自己的进步，不断获得成就感。

另外，杨柳不仅仅教授学生钢琴独奏，还会适当地让他们接触四手联弹、与其他乐器合作等室内乐的演奏方式，这些丰富的钢琴教学方法，激发了学生的好奇心、新鲜感，又培养了他们的热情和快乐学琴的心态，同时也灌输了可贵的合作精神。

对待钢琴考级，杨柳有自己的看法：很多家长希望孩子尽早的考级，而且考的级别越高越好，把钢琴考级变成一种相互攀比的东西，给孩子带来了巨大的精神压力，使原本一段快乐的学琴经历演变成让孩子畏惧甚至排斥的沉重负担，这是对钢琴考级极大的认识误区。

杨柳曾不止一次地对家长表示，考级实质上只是对孩子钢琴学习成绩的阶段性测试，仅仅是展示孩子能力和水准的一个平台，并不是学习钢琴的目的，也不应该承载其他不适当的内容。

杨柳还常常告诉家长，钢琴学习是不能速成的，它不仅仅是手法的掌握，更要达到对音乐的深层次理解和感悟，因此她常常鼓励家长带着孩子尽可能多地接触音乐，而不是闭门“苦练”。

杨柳在德国留学期间，就积极参加各种大师班的学习，尽可能多地领略德国钢琴艺术丰富的风格和魅力，并将之吸收、融合到自己的演奏当中，并多次以独奏、声乐伴奏、双钢琴演奏、室内乐等形式参加各种艺术活动。

德国是古典音乐的故乡，德国众多的歌剧演出、音乐会、音乐节等活动吸引着来自世界各地的音乐爱好者。谈及德国音乐节与国内音乐节的区别，杨柳坦言德国音乐节气氛更加自由、热闹，形式更加灵活、多样。参加音乐节的大师们还会经常与音乐学院的学生交流互动。因此几乎每次音乐节都能让全民感受到一份浓厚的音乐氛围。这种音乐氛围令人向往，但杨柳深知它产生于其悠久的音乐文化的大背景之下，路还很长。

德派音乐风格细腻严谨，对音色要求很高，杨柳希望更好地发扬它，并结合本土特色，在形式和内容上进行大胆的创新尝试，更好地调动观众参与到古典音乐中来的积极性。

因此，杨柳除了教授学生钢琴演奏知识之外，还着力培养他们良好的坐姿和表情，训练他们的台风。每到学期末，杨柳都会组织学生开一次音乐会，让每个学生都有上台一展身手的机会，并且让学生来担纲主持，杨柳则同家长们一起在台下做观众。通过这样的音乐会，不仅增加了学生的舞台经验，也更进一步调动了积极性。

谈到自己的钢琴之路，杨柳多次提到，是父母帮助自己抓住了机会。那时家庭的经济并不富裕，买一架钢琴无疑是一笔巨大的开支，但通过参加幼儿园里的一个短期电子琴班的体验，父母发现年幼的杨柳不仅对音乐兴趣十足，甚至还表现出了几分天资，于是下决心为她买回了一架钢琴，支撑着杨柳踏上了漫漫的学琴之路。

杨柳先后更换过多个钢琴老师，最后师从青岛钢琴教师王海珍，而这个过程中，杨柳也由初识的好奇和新鲜，一步步发展为对钢琴的喜爱和痴迷，同时琴艺也得到了不断的提高。临近杨柳初中毕业时，有了一个出国留学的机会，父母经过认真的考虑和多方考察，决定送杨柳去德国读音乐学院，主修钢琴，这一去就是8年。

如今亦身为人母的杨柳，对待学童家长的时候，更多了几分体谅，但也更在意家长在孩童学习音乐道路上的作用。她常常引导家长摆正自己的位置，重视自己的作用。经过她多年来的观察，有些家长能做到坚持每节课做笔记，不会替孩子找理由请假，规范孩子练琴时间，这些孩子往往能取得不错的成绩。

德国的音乐学院规定的是自主选择专业，杨柳感觉自己出国学习的机会非常难得，一定要做出最大努力，能多学一点就多学一点。

在德国特罗森根国立音乐学院学习时，杨柳的专业老师是德国著名的双钢琴演奏家——Andreas Grau，也就是从那时候开始，她对双钢琴演奏产生了浓厚的兴趣，跟随老师开始了双钢琴演奏的学习，并始终想要把好的音乐形式和理念传到中国。

双钢琴演奏在国外比较普遍，但目前国内还比较少见，与钢琴独奏或协奏相比，双钢琴演奏所带来的层次感更为丰富，在乐曲的线条以及演奏者一方为另一方具有辅助性的伴奏等方面都可以达到更为立体的表现境界，而且在视觉上也很独特，演奏过程中经常会出现彼此身体交互摇错的场面，给观众带来一种震撼效果，乐趣无穷。

再次谈到那场音乐会，杨柳说，之所以采用双钢琴的演奏方式，就是为了给青岛观众一次全新的艺术感受。在德国接受音乐熏陶8年的杨柳，内心始终强烈地期待着学成归国，传播音乐理念，烘托音乐氛围，致力于为故乡成为实至名归的“音乐之岛”。

杨柳

1983年6月18日生于青岛，4岁开始学琴，师从青岛知名钢琴教师王海珍16岁赴德国留学，17岁考入德国特罗森根国立音乐学院钢琴教育系，师从德国著名双钢琴演奏家之_的Andreas Grau，5年后以优异成绩获得该专业硕士学位。

2006年，考入德国弗莱堡国立音乐学院钢琴表演系，师从学院副院长Andreas Imme教授，一年后获得钢琴表演硕士学位。

2007年8月，应青岛市歌舞剧院盛邀，参加2007青岛音乐节音乐李的演出，于8月20日在青岛音乐厅成功举行归国后的首场个人独奏音乐会。

2008年4月，应青岛市歌舞剧院邀请，在《中外歌剧经典唱段音乐会》中担任声乐艺术指导和钢琴伴奏，赴新加坡演出。

2008年6月，在青岛歌舞剧院与市南区文化局共同主办的《爱心飞向汶川——海信交响乐团抗震救灾义演：卡通视听音乐会“六一”专场》，钢琴独奏表演。

2008年7月26日，应在维也纳音乐与表演艺术大学深造的优秀青年音乐家谭深先生邀请，在其担任首席长号表演的《铜管乐独奏重奏音乐会》中，担任钢琴伴奏。

2010年8月22日，应青岛市交响乐团邀请，参加青岛音乐节青岛交响乐团音乐季，与旅美钢琴家张文卿博士举行双钢琴音乐会。

其学生在每年考级以及各项艺术类比赛中均有突出表现，曾获得山东省艺术考级大赛一等奖，老师获得由山东省文化厅颁发的优秀辅导教师奖。endprint